《水知道答案》是日本医学博士江本胜的著作，作者用高速摄影的方式长时间拍摄水结晶，逐渐发现水具有复制、记忆、感受和传达信息的能力。为了将这一发现公之于世，作者结集了122幅风姿各异的水结晶图片，将它们出版。

　　在水的瓶子外面贴上“爱和感谢”的标签，不管用哪国语言，水结晶所呈现出来的状态都是那样的完美，完整的六边形结构，晶莹剔透的羽状造型，让人生出美好的感受。

　　看了这一幅幅的图片，不能不让人叹为观止，并赞叹水的神奇。在欣赏之余，又不禁引发我们思考：水向我们传递了怎样的信息？

　　想起了很久以前听说过的一个故事：有一个人每当情绪不好时，都会对着一只装满水的瓶子大声叫骂、诅咒、发泄，然后把水倒到窗子外面。不多久，他发现，窗外的那些植物渐渐枯萎、死亡了。于是科学家研究发现，每当我们生气、发怒时，身体里会产生一些毒素，这些毒素排到了水里，这些水进而毒死了植物。

　　这两件事是不是有异曲同工之妙呢？

　　我们都知道，人体70%都是由水组成的，当我们的身体里充满了爱和感谢的正能量时，水分子所呈现的结构就是美好的，它会引发我们快乐、向善、积极、进取，就会呈现出外在的美好与内在的和谐，会促进我们身体的健康，会促成我们行动的积极，会促使我们思维的进步，继而就会促使我们生活的幸福。相反，如果身体里充斥着伤心、愤怒、灰心、绝望等负能量，则水分子就会接受负面的信息，所呈现出来的会是扭曲不堪的形象，内在则是压抑与痛苦的结构，进而不仅影响了身体的健康，在生活上、事业上也必将受到影响。这就是我们常说的“相由心生”吧。

　　扩大到我们所从事的教育教学层面，水结晶的故事所带给我们的启发又何尝不是这样呢？

　　有些孩子，我们会给他们贴上聪明、能干的标签，有些孩子会被贴上胆小、怯懦的标签，有些孩子会被贴上顽皮、惹事的标签，有些孩子会被贴上愚钝、反应慢的标签……久而久之，能干的愈发能干，胆小的愈发胆小，爱惹事的愈发爱惹事，而反应慢的则愈发迟钝。我们常常觉得自己是公平的、公道的，常常用自己的评价来界定一个孩子，甚至当着孩子的面责备孩子，让孩子羞愧、无地自容，希望这样做能引起孩子的觉醒，进而有所改变，可事实上，这样做什么时候有效过呢？其实教师们只不过是趁此机会发泄自己的不满罢了。水是心灵的镜子，你看这些活灵活现的水结晶，它们是在用它们自己的语言告诉我们，当你给它们贴上怎样的标签，它们就将给你呈现怎样的状态。

　　所以，多对孩子说：“你真棒！”“你能行！”从赏识教育的角度来说，因为成人的语言激励，让孩子得到了鼓励；从心理学的角度来说，因为良好的心理暗示，孩子有了更多的自信；从水结晶的角度来说，因为接受了语言赞美的信息，人体这个小宇宙将呈现出积极进取的勃发状态。

　　这真是一件神奇的事，就像开启了阿里巴巴的神奇宝藏，带给我们的将是无法估量的财富。如果每位教师都谙熟了这个秘密，知道人的意识或语言具有的能量，能够通过水结晶，以我们肉眼看到的形式显现出来，从而能够娴熟自如地运用夸奖、赞美的语言，能够多多启动爱的教育，能够随时随地带给孩子美好的正能量和积极的影响，那么，我们的教育将会勃勃生机、蒸蒸日上。

　　作者说：“宇宙中的一切都有其相似性，微观世界会忠实地展现另一个微观世界，从这个角度出发，就可以知道宇宙中发生的事同样也可能在我们的体内上演。”由此可见，我们要多多净化自己体内的水，让自己活得有神采、有魅力，自然而然也就成就了自己的人格。同时，也要心怀“爱与感谢”，帮助周围的人塑造自己、成就自己，因为成就别人也是在成就自己。

　　上善若水。水，没有峥嵘，却带给我们最美好的风骨与启迪。