儿子到了上幼儿园的年龄，我和妻子为他能上什么幼儿园头疼不已。小小一个幼儿园看似不起眼，但是却影响着接下来的小学，影响着小升初，初升高，节节攀升的压力可想而知。再看看小区里的学龄儿童，哪个不是行色匆匆。平时上课，假日补课，偶有空闲还要见缝插针进行才艺学习，压力之大一点也不逊于成年人，更别提升学之前的择校大战了。

　　幸好我的小时候还是很快乐的。

　　童年的我住在一个小县城，全县只有一座小学，也没有什么择校的可能和必要，大家都是就近入学。虽然没有校与校之间的比较，却有班与班之间的竞赛，各任课老师之间的授课水平就体现在所带班级学生的排名上，所以老师们都是想尽办法提高教学质量。结果可想而知，学校虽小，但授课水平却不差，学校还经常会安排老师在班级间上公开课以进行评比，评委就是台下的学生。记忆里那时候我们和老师之间的互动性还是很强的，学习的积极性也很高。

　　县城不大，再加上学生不多，老师会把我们按不同的片区分成不同的小组。自习时，这些小组就在一起学习做作业。放学后，按组排成一列，由最后一个到家的同学在前面带队，然后依远近排下来，到了家门口就喊一声报告离队回家。那时候汽车很少，就连自行车也不多，所以也不存在安全隐患，那么多年都没出过什么事，更没见走丢过一个同学。

　　上世纪的最后二十年，物质条件还不是太丰富，人手一个的书包没有现在那么美观漂亮，大家上学时背的书包五花八门的，记得还有几个同学用的是部队发的黄挎包。好在那时书本不多，语文、数学加上作业本，也能对付着使用，而且还颇为满足。和作业不多正相反，课余时间倒是挺多的。每周五下午有半天时间作为班会课让大家组织各种活动。虽然没有电脑游戏也没有智能手机，但就地取材做的滚铁环、踢毽子、跳皮筋、纸片枪、竹筒炮等DIY小游戏绝对让人难以忘怀。

　　至于春秋两季的郊游，更是人人期盼。我们的郊游不光外出观光，最好玩的是会在外面自己生火做饭，尤其是到了高年级之后，每年老师都会组织大家外出野炊。既为了调剂学习带来的紧张氛围，也为了锻炼我们自主生活能力。这在现在看来估计很难被大多数父母接受，况且很多家庭又是独二代，就是哪个学校想组织这样的野炊活动，家长这关可能也过不去。

　　想想我小时候的快乐，再看看现在孩子们的现状，我觉得尽管那时候吃穿用都不如现在，然而快乐却是货真价实的，那种纯真和质朴是一辈子都难忘的。