金山网讯 离新学期开学还有一星期，昨天，记者在市新华书店看到，崭新的课本已堆放在仓库，这两天将陆续发放到各学校。在众多新学期的课本中，小学一年级的语文书与以往有了明显不同，不仅在外观上变大了，而且内容也发生了翻天覆地的变化。

与老教材相比，新版的语文书在外观上就有变化，比以往的教材略大些，比A4纸又略小些。课本中的配图也显得更加精致，更加贴近孩子的心理生理特点。

翻看书的内页，记者看到，识字版块也不再是以往的汉字加拼音，而是多了古汉字演变过程。如识字7，教了4个字“马、犬、羊、牧”，其中每一个字都是先有一张动物图片，然后演变成一个象形的古汉字，最后才变成孩子们要书写的汉字，非常形象生动。

据市中山路小学语文老师丁梅红介绍，从内容上看，新版一年级语文书在拼音学习上有一定调整，新教材进一步突出情境和语境的整体设计，激发学生学习汉语拼音的兴趣，并将学习拼音的时间拉长，将学习拼音和识字穿插进行，避免孩子们开学后一直学习拼音产生枯燥心理。同时增加了识字类课文，由原先的6课变为8课。部分新课文也替换了旧选文，原教材除拼音、认一认、识字外，共有13篇课文，新教材调整为12课，去掉了《江南》《我叫“神舟号”》《东方明珠》《秋姑娘的信》《大海睡了》《冰花》等课文，新增了《雨点》《秋姑娘》《小雪花》《给刘洋阿姨的信》《河里的月亮》等。此外，增加了部分字理知识，以古文字的形式增加汉字的趣味性，激发学生对汉字的热爱。

一年级语文教材的“大变脸”，对于小学语文老师来说无疑是一次挑战。“这么多年来一直用的都是同一本教材，教学的内容、方法都形成了固定的模式，如今，这些模式都得重新‘洗牌’了。”我市一位小学语文老师称，新教材的改变，也是老师实现自我提升的一次机会。

“教材是一个国家、一个时代的镜子，教材也应该与时俱进，方能带给学生更鲜活的精神养分。”丁梅红认为，教材的变化对一年级教师提出了更高要求，老师们需要把握住低段识字写字的目标，认真钻研教材中的新课文，利用古文字来帮助识写汉字，把好小学生学习语文的第一关。只要老师运用得当，相信新教材会受到学生的喜欢。

据了解，之前我市一年级小学生使用的苏教版语文教材是2001年根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》修订的，已经使用了15年。按照教育部要求，从2014年起，编辑部着手对江苏凤凰教育出版社出版的义务教育课程标准小学语文实验教科书（老版本）进行全面修订。最终经过层层严格的审查，今年7月底，新教材最终审定，新学期将和学生们见面。（古瑾）古瑾 摄

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做好准备让孩子顺利上小学

新学期，又有一批幼儿园毕业生要进入小学了。在兴奋之余，家长们不免会有些担心：孩子不会写字，拼音跟不上，自理能力差，怎么办？面对全新的环境，如何帮助孩子适应，又应该注意哪些问题？

学习篇问题：幼儿园没学拼音，学习跟不上怎么办？

家长朱女士的小孩今年9月要上二年级了，回想起去年刚从幼儿园到一年级时，她对孩子的学习没少花工夫。“幼儿园里孩子没学过拼音，上小学后有点吃力。”为此她用了近3个月时间，每天和孩子一起学习拼音。

教育专家认为，幼儿园“去小学化”是经过科学论证的，从孩子长远发展来看，不适宜在幼儿阶段过早地教拼音，家长要理性看待。目前，很多小学在幼小衔接方面做得越来越好，通过游戏式的教学，让孩子适应小学学习。暑假期间，家长也可以陪孩子适当地接触拼音和认字，让孩子有一个基本的认知，但需要注意的是，不能变成孩子的学习任务，应该让孩子根据兴趣来了解。资深语文教师介绍，孩子进入小一后，会有一个半月左右的时间学习拼音，家长不必过于担心。

问题：孩子上小一，成绩落后怎么办？

面对孩子成绩落后，不少家长感到焦虑。有的孩子能很快适应小一的学习，学习会显得轻松一些，有些孩子可能是学习方法或者学习状态还没找到，导致在学习上有些吃力。这时，家长不要把自己的焦虑情绪带给孩子，不必急于求成。家长切勿把所有的关注点都放在学习上，可以多关注孩子的一些社会技能的培养，比如人际交往和团队合作能力等。一年级很重要的一点是把学习习惯培养好，比如自主预习和复习、按时完成作业等。

忽视幼儿学习习惯的培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。幼儿园主要是游戏化的学习，小学则是系统的课程学习，两者有较大不同。家长可以观察孩子倾听能力、专注力如何，在要求孩子的同时要以身作则，做好示范。

一年级学习任务相对于幼儿园来说还是比较多的，孩子要有纪律和规则意识。其次是要有良好的阅读习惯。家长每天可以带着孩子一起阅读10-20分钟，从绘本开始，读完可以分享读后的感受。

生活篇问题：怎样培养孩子的自理能力？

孩子上到小学，书包一团糟，这是家长常遇到的情况。有时觉得孩子动作慢，一着急就替孩子把活儿都做了。这样的做法是帮倒忙，反而延缓了孩子成长的进度。家长要培养孩子良好的自理能力，不妨让孩子自己吃饭，学会自己收拾书包，学会寻求帮助，学做简单的家务。

上到小一，孩子有了规律的作息时间。这个时候，家长应该多关注孩子自我管理的能力。培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力，能帮助孩子更快、更愉悦地适应小学生活。

问题：孩子不合群怎么办？

孩子六岁之前，多是以自我为中心，在幼儿园里老师照顾得比较周到。到了小学，要开始集体生活，更加强调规则意识，这时要更重视与同伴的关系。家长要鼓励孩子多跟同伴交往，最好能教给他们一些交往技巧。比如说，下课了可以与小伙伴一起玩游戏，上体育课时，与同学合作完成任务。

如果和同伴发生矛盾，可以告诉孩子多些宽容，少一些计较，会减少争吵，获得更多的朋友。帮助别人，就是帮助自己，在自己遇到困难时，也会得到帮助。孩子在这样的集体氛围中学习、生活，会感到快乐。

心理篇

问题：孩子在学校受委屈，适应不了新的环境怎么办？

孩子刚进入小一，面对新的环境和同伴，需要慢慢适应。如果孩子在学校受委屈，回家和家长讲后，家长应听完孩子的诉说，并好好地安慰。过后，及时跟老师沟通，希望老师能安慰一下孩子。很重要的一点是，家长不要在孩子面前说老师的不好。彼此的信任，才会让孩子感到在这所学校上学是一件多么幸福的事。

除了孩子的心理变化，家长应该更关注自身的心理变化。首先家长要理解学校、老师的做法，家校双方都是为了孩子好，一些规则、细节并非针对某一个学生。家长也要站在学校的角度去理解、支持老师，甚至可以参与学校的一些管理和工作，有了问题不要急，和老师做好沟通。据《襄阳晚报》