魏春杰（左一）来到藏族学生家中开展家访。顾超 摄
援藏先援教，两年前，11位上海优秀教育干部充实到日喀则市和江孜、亚东、拉孜、定日和萨迦等上海援藏五县的教育管理岗位上。如今，“上海老师”赢得了口碑，上海的素质教育理念也开始在雪域高原生根发芽。
在西藏自治区成立50周年之际，记者来到雪域高原，见证了第七批教育援藏干部们的智慧和努力。
“推门听课”，攻坚薄弱学科
喜马拉雅山脉中段北麓珠峰脚下的定日县，平均海拔近5000米，空气稀薄，含氧量平均只有内地的55%。上学期临近中考时，尼泊尔发生8.1级地震，定日县发生5.9级地震，受灾损失较重。作为一所全寄宿制初中，定日县中学有40个班2215名学生，为防止意外，全体老师将帐篷让给学生，在学校操场上度过了一个又一个不眠之夜。
临近中考，如何安全迎考？上海松江九亭二中援藏干部、定日县中学党支部书记魏春杰想出办法：把课堂搬到学校仅有的一块操场上。当地海拔高，日照充足，21时天还亮着，孩子们上课、作业、晚自习全都安排在户外。考前最后1个月，当地又连震了3次。县里一有帐篷，魏春杰第一时间“抢”到学校。学校操场上密密麻麻全是帐篷，在艰难的复习环境下，655名初三毕业生全部参加中考，考上高中285人，其中重点高中62人，考上普通高中的学生增加了80人。
在西藏，教育是最大的民生。上海教育援藏干部来到当地后发现，学校几乎没有教育科研。有的学生考英语，答题基本靠猜。小学、初中除了藏语文，其他都是薄弱学科。抓住薄弱学科攻坚，就是抓住推动日喀则市教育改革发展的关键。“农民种好地，跑的是田间地头。县长、校长的‘田间地头’不在会议室、办公室，而在课堂上。”2014年起，上海援藏干部领队、日喀则市委副书记戴晶斌在全市大力推进薄弱学科攻坚工作，实行“推门听课”。戴晶斌先后跑了5000多公里，18个县区一一调研，与当地县委书记一起现场听课。
很快，“推门听课”在亚东、萨迦等各县得到落实。下转6版（上接第1版）上海市新杨中学援藏干部、亚东县中学校长夏时勇，桃浦中学援藏干部、亚东县中学副校长蒋春生坚持每天至少听一堂课。起初学校老师很紧张，后来渐渐认识到：听课并不是挑刺，而是相互学习。为了发展教研，夏时勇开展教法、学法、考法“三法”研究，新理念对日喀则23所初中、7所高中和224所小学产生了深刻影响。他还引入竞聘制度，鼓励老师“赛课”、送家长会下乡。今年中考，亚东县中学进步飞速，刚刚成功竞聘亚东县中学初三年级组长的曲珍老师说，以前学生都要考西藏内地班，现在学校教学质量提高了，学生愿意留在“家门口的好学校”。
小小习惯，更快融入现代文明
见到老师，学生总是低着头躲起来；吃饭时，先把菜夹到碗里躲一旁悄悄吃……在教育援藏干部看来，他们除了教好书，还要让藏族孩子养成生活的好习惯。
夏时勇、蒋春生两位校长尝试创新。为了搞好校园环境，两位校长带头捡垃圾，被师生亲切地称为“垃圾校长”。现在校园环境整洁了，孩子们见到老师，展现笑容，热情地打招呼，在餐桌上表现得落落大方。
在定日县，以前学校只有旱厕，没有水厕，校园里终日弥漫着一股难闻的气味。即使到了冬天，学生也没有开水喝，更谈不上洗澡。“唯有做好‘最后一公里’项目，才能给孩子生活带来真正变化”，魏春杰说。去年定日县刚通电通水，今年学校就修建了全县第一个水厕。如今，学校新建了锅炉房、硬化了路面，还接通自来水，改造了闲置澡堂和开水房，孩子能喝上干净的热水，使用洁净的厕所，洗上热水澡。
高原植被少，如何教孩子爱护绿化？上海市南模中学援藏干部、萨迦县中学党支部书记陈凤广和南洋中学援藏干部、萨迦县中学副校长杨杰到处“找”种子，想方设法在校园里种下一片小树林。学校还搭起了晾衣架，教孩子学习洗衣服、晾衣服。“项目虽小，但有意义。从表面看，是改善了硬件，实则有助于培养学生综合素质。”陈凤广说，小小的卫生习惯，帮助孩子今后更快融入现代文明生活，将终生受益。
授之以渔，留下带不走的队伍
高原气候恶劣，援藏干部大多出现了头痛失眠、呼吸困难、心跳加速等高原反应，夜间教师们常被自己的心跳“惊醒”。
拉孜县冬季气温降至零下10多摄氏度，最大风力可达十五六级，体感极冷，连呼吸都困难。上海市共康中学援藏干部、拉孜县中学党支部书记杨洪峰曾来西藏不下10余次，但高原反应依然折磨着他。2年多来，因胃溃疡体重减轻了10多公斤，他说：没有家人在身边，但有西藏的兄弟陪伴着我。定日县地震多发，魏春杰在宿舍床头边倒放矿泉水瓶，笑称自制了“地震仪”。上海市致远中学援藏干部、江孜县闵行中学党支部书记刘生金女儿尚小，只能和小女儿视频电话，但他说：“人到中年，还能到边疆干教育，很值得。”
在日喀则双语师资培训中心，由上海援建的印刷馆、扎染馆、众创空间、远程多媒体电教馆等特色教室一应俱全；拉孜县中学的小小智慧屋里，学生可在iPad上接受最前沿的网络课程；头脑奥林匹克风暴挑战赛去年还首次登上雪域高原……授之以鱼，不如授之以渔。当地教师勤奋好学，缺少的是优秀的引路人。为了让西藏教师尽快接受先进的教育理念，上海老师们抓住一切机会把自己的经验和心得传授给他们。
“希望通过三年援藏，搭建一个‘零距离’的互助交流平台，为当地留下完备的教育体系和一支带不走的骨干教师队伍。”上海市教委援藏干部、日喀则市教育（体育）局副局长杨广军说。 | 