不知从何时起，孩子的暑假怎么过，孩子已很难有选择权和话语权，家长、老师早已将暑假排得满满当当，以至于孩子对暑假产生了“恐惧症”，发出了“把暑假还给我吧”“放暑假了，让我尽情地玩吧！”等无可奈何的呐喊，听了真让人五味杂陈。真正地把暑假还给孩子是一个不可忽视、应引起社会各界关注，需要多方全力解决的社会问题。

    首先，还假期给孩子，作为家长就不能把暑假变成孩子的“第三学期”。假期是学生们自己的假期，而不是家长的假期。但很多家长望子成龙、望女成凤心切，盲目从众，不切实际、一厢情愿地给孩子“加餐”“进补”，报孩子不太情愿上的培训班、补习班、辅导班、兴趣班等，孩子整天忙着赶场上辅导课，搞得比平时上学还要累。殊不知，每一个孩子都有自己的思维方式，也许现在他们的思维还不够成熟，但他们需要的不是家长为他们设计好的路线图，而最需要的是给他们自由成长的时间和空间。如果简单地越俎代庖，包办一切，孩子势必缺乏可塑性和创造性。因此，家长要树立正确的教育观，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，让孩子合理安排自己的假期，还孩子自由活动的空间。

    其次，还假期给孩子，作为学校要让假期作业丰富多彩起来。常言说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。因此，暑假期间，学校要合理布置学生暑假作业，减少学生的作业量，特别要提倡布置适合孩子自主完成或在家长指点和简单帮助下能完成的活动性、实践性、探究性作业。还可根据当地实际，密切与家庭、社区的联系，充分利用青少年校外活动中心、图书馆等公共场所，安排一些轻松活泼，诸如趣味夏令营、暑期实践、旅游等丰富多彩的节目，或是补补亲情课、安全课、自然人文知识课，组织形式多样的社会调查，全方位地感受社会生活，增加孩子们的社会知识。

    再次，还假期给孩子，也需要孩子用好规划权，学会管好自己。两个月的假期学生该怎么过，确实是一门学问。安排得好，学生既可以在假期中长了见识，又可以固强补弱，以健康的身心投入新学期学习生活。反之，如果学生无节制地一味放松、释放自己，既让家长整日牵挂，又会影响新学期的学习生活。因此，作为孩子，要科学合理地安排假期生活，做到痛痛快快地玩、自发自主地学，用实际行动让家长放心，从而让假期变得快乐而有意义。(唐守伦)