金山网讯  “教育是今天的事业、明天的希望。”在十二届全国人大三次会议上，来自教育界的我市全国人大代表、江苏大学校长袁寿其提出了《在开展博士学位授权学科动态调整及增列工作中对进入ESI前1%的非博士点学科单列一级学科博士点指标》的建议，推动我国高校学科建设逐步与国际接轨。

ESI主要从研究机构、学者、高被引论文、热点论文、研究前沿等角度进行学科绩效评估，是现今较权威的科学计量和评价工具，被学术界广泛用于评价学科的国际影响。目前，国内教育主管部门也已经将ESI作为评价高校学科发展的重要指标。

李克强总理在《政府工作报告》中提出“建设世界一流大学和一流学科”。经过深入的调查研究，袁寿其发现，进入ESI的学科数与高校一级博士点数呈极强相关性。他指出，在ESI系统22个学科（领域）中，与我国教育部学科目录能够相一一对应的学科（领域）是12个，涵盖了国内学科目录中的10个一级学科。据调查统计，在目前国内555个进入ESI前1%的学科中，有46所高校的51个一级学科已经具备了一级学科硕士学位授予权，也有部分具备了二级学科博士学位授予权，甚至有的已经完全满足了一级学科博士点的水平，达到了国际先进水平。但由于指标限制，这些学科一直没能获批博士学科授权点，从而人为地限制了这些学科甚至这些高校的发展。

因此袁寿其建议，一是在开展博士学位授权学科动态调整以及新一轮博士学位授权学科增列工作时，对进入ESI前1%的主要贡献学科,且目前已经具有一级硕的非一级博学科，给予单列一级学科博士点指标；二是在对ESI前1%的非博士点学科单列一级学科博士点指标的基础上，加大对此类博士点学科的常态性水平评估和合格评估，达不到要求的坚决予以取消；三是教育部、国务院学位委员会要大力推动学科的交叉融合工作，从国家层面上开展若干经济、社会发展所急需的交叉学科申报工作。（记者 胡建伟）