金山网讯  这几天，京口区实验小学校长高秋香，在学期末繁杂的工作中，仍不忘集中精力完善本校的“教体融合”行动方案。作为学生体质健康监测领导小组组长，她是学校改革体育教育提升学生体质的第一责任人。

就在三周前，包括京口实小在内的京口区16所中小学，迎来了国内体育教育泰斗级专家、北师大体育学院院长毛振明教授一行，接受他们的“上门诊断”。去年下半年，京口区作为试点区，与北师大签订了体育教育质量监测与提升合作协议，专家们逐校走访，就是为了对各校的体育教育改革作点对点指导。

转理念，定方案，促行动，一场体育教育的变革正在京口区悄然展开。变革目的就是提高中小学生的体质水平，着眼孩子们的终身健康。“素质教育发展到今天，相对考试时多考几分，我们更愿意看到学生们在阳光下玩耍时健康的身影。”谈及这场改革，区教育局局长廖伟根如此袒露心迹。

而这样的心声其来有自。从全国范围看，过去很多年国内中小学生的学业负担积“重”难返，体育教育成效不彰。有调研显示，青少年体质健康水平持续22年下滑。由于体育教育偏向培养尖子、苗子，忽视运动普及，绝大多数学生直至毕业都未掌握任何运动技能。毛振明教授曾戏称，中国的体育教育最终是“和树过不去”——大多数人由于不会任何体育运动，年老后只能抱着树锻炼身体。

如何改革学校的体育教育，切实提升学生体质，并让所有孩子都能掌握且喜欢上至少一项体育运动，进而受益终身？2013年9月，延续多年的京口区小学生田径运动会，更名为小学生体育运动会。随之改变的是比赛办法：原本完全由各校体育尖子生之间的比拼，转变为由各校代表队和全体学生进行双重对决。后者比的是体质健康测试项目，比分权重占四成。

牵头负责此项改革的区教育局副局长刘正才介绍，运动会更名背后是理念的变化。“过去哪所学校体育好不好，关键看尖子生的运动水平和比赛成绩，这其实是锦标主义的产物。现在‘指挥棒’指向全员参与，瞄准的是群体运动和全体学生体质提升，并在此基础上继续抓好体育精英的培养工作。”

理念调整随后在课程设置、课堂教学上产生连锁反应。京口各学校的体育课时由此增加，每天一节体育课（体育活动课）渐成常态。体育课的质量意识也大大增强，全员运动会广泛开展。“运动会上，班级间竞赛所有学生都要参加，一个不能少。”高秋香介绍。

2013年10月，“教体融合”工作在全市展开，体育教育的以人为本和增强青少年体质宗旨，成为更大范围共识。在此背景下，京口全面推进体育教育改革，出台了教体融合工作三年行动计划，并为每所学校搭建了“教体融合”暨“全国学校体育联盟（教学改革）”平台，引导每所学校制定了体育改革个性化三年行动方案。体育教学紧扣全体学生体质健康，注重增强课程的趣味性和实效性，让每个孩子都掌握并喜欢1-2项体育运动技能。同时在普及的基础上创新推进“市队校办”“精英社团”等项目建设，多出体育精英人才。

体育教育的悄然改革，有效提升了京口孩子的体质。京口实小的数据很具代表性，2012-2014年三年，该校学生体质健康测试达标率，分别为92%、96%、97%。其中2013年的测试优秀率为18%，远高于全省平均的10%。2013年，在全市学生体质抽测中，京口区名列第一。（王发龙 李祥忠 梁和峰）