金山网讯 已是10月下旬，日头渐短，天气转凉。高谏赟从学生家出来，天已完全黑了。谏壁地区的乡村小道，此刻布满星光、露珠和狗吠声，这是高谏赟充满诗意的家访之路。

高谏赟是市第十中学的政史教师，最近几年每年都带初三毕业班。作为一名区骨干教师和学校里的“骨干中层”，他的教育教学水平有口皆碑，而家访是其独到的教学方法之一。用同事们的话说，高谏赟的一大发明，就是“跟踪式与家长会面”，很值得大家学习。

“一般认为，只有学生出了问题、有了事，老师才会和家长见面。高谏赟颠覆了这一传统观念，他通过家访和请家长来学校的形式，不间断地会见家长，纯粹为了关心和了解学生。”市十中校长仲建新这样评价。

对十中这种农村中学的学生，教师也的确需要给予更多关心。据高谏赟介绍，他连续几年任教的初三班，学生的家庭结构基本相似，即近一半的学生都是外来务工人员子女，而本地学生中，又有一大半属于长期和爷爷奶奶生活的“留守少年”。“这样的学生有个共同特点，就是家长由于忙于生计对他们的学习关注不够，需要教师及时、更多地介入。”

下午放学后，或利用双休日，高谏赟开着私家车，走村串户开始上门家访。农村学生居住分散，乡村道路兜兜转转，有时候找到一个学生的家，需要很长时间。即便跑一整天，也只能完成四五个学生的家访。更让人头疼的是，一些村庄的巷子是“喇叭巷”，高谏赟开车进去了，无法调头，也很难倒出来……

即便如此，高谏赟每教一个班，两个学期内几乎都会跑遍每个学生的家，一些学生家还会登门几次。在“京口区人民满意教师”表彰大会上，他作为获奖者曾在交流发言时表示：可以自豪而负责任地说，作为一名班主任，我对班里所有孩子的学习能力、家庭情况，都了如指掌。

学生小邹是外地人，父亲长期在老家养病，他随打工的母亲在镇江读书。由于家庭贫困、性格内向，小伙子常常独坐在教室内，很少和同学交流。快要中考了，一天上午小邹突然没来上学。预感到了点什么的高谏赟，立即给小周母亲打电话，原来小周因为自觉考高中无望不想上学了。虽然通过劝导，当天下午小邹重返学校，但心结显然未解开。

几天后，小邹再次缺席课堂。已经有所准备的高谏赟，约上班里的两名任课教师，立即开车赶往小邹家。此时，小邹正躺在床上，母亲也在，一场由教师和家长合力的情感与说理攻势随即展开，小邹有了继续拼搏的信心。

暑假过后，小邹已是五年制大专的学生。一天，他回校看望高谏赟，动情地说：高老师，您家访时那句“别怕，有困难老师和你一起扛”，会永远记在我心上。

小邹只是无数被高谏赟感动的学生之一，而像他那样毕业后回校看高老师的学生，也有很多。每当回校学生说“找我家的高老师”，高谏赟的内心满是幸福。“走村串户家访虽然辛苦，但能让我和他们的心跳在一起，很值！”他说。（王发龙 李祥忠 梁和峰）