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        日前，镇江市京口中学举行了“夺标见行动，跨越争先锋”誓师大会，全体教师在京口区教育局领导、街道与社区代表及部分学生、家长代表的见证下庄严宣誓，并在“铭记铮铮誓言，共创辉煌明天”的条幅上郑重签上了自己的姓名，为共同实现京口中学的教育梦立下了全新的标杆。

        新成立的京口中学由原镇江市第九中学和原镇江市丹徒中学合并而来，这是京口区委、区政府依据市区教育布局规划，优化整合教育资源的重要举措。两所有着50多年办学历史的学校合并，调优增强了京口区中学阶段的办学水平，将极大推动本地区义务教育阶段的优质、均衡、高效。

        一流完善的硬件设施，是学校发展的基础

        步入京口中学的校园，亭榭楼台、小桥流水、绿树成荫、鸟语花香，功能室一应俱全，为学校增添了无限生机。

        “学校占地面积109亩，建筑面积24087平方米，绿化面积43800平方米。”首任校长于德青告诉记者：“原来九中这所三星级高中留下的装备底子丰厚，区教育局还将借助现代化创建的东风，继续装备京口中学，确保学校硬件建设市内一流。”

        据京口区教育局副局长于咏梅介绍，为了更好地适应教育现代化的需要，打造京口区的一流中学，区教育局特地为京口中学添置了包括电子白板、教学多媒体、2个物理实验室器材及部分体育器材在内价值60多万元的设备，又一次从硬件设施上为提高该校教育教学质量提供了保障。 

        京口中学的教学区，办公室里老师在电脑前认真备课、制作教学课件；教室里，学生专心致志地紧盯墙上的教学多媒体，全神贯注地听课做笔记……

        “区教育局这次专门为我们配备的电子白板，先进化程度非常高”，作为分管学校教学的副校长谢群花，她觉得特别开心。为了更好地使用，学校在前一段时间还进行了专门的培训、研讨、学习，老师们都能熟练灵活地运用，以给学生创造一个更好的学习环境。

        “老师把我们带到功能教室里，用电子白板上课，用手指随意一画就能画出一个圆，还可以变成聚光灯；画出长方形的形状便成了放大镜！一张图片或是一个字可以进行放大，我们看得更清楚仔细，同学们都喜欢这样的数学课。”对比原先学校的教学装备配置，已经九年级的小张同学当然很兴奋。

        作为学校的校长，于德青清楚地认识到，“硬件的提升只是提升了基础设施，要实现学校办学品质的跃升，更要突出内涵发展，强化教师队伍建设和教学管理。”他告诉记者，京口中学将以此次整合为契机，全面落实“激发式”教育和“精致化”管理的理念，以提高办学质量为中心，抓班子队伍强素质，抓教师发展练内功，抓学校管理建机制，抓教育质量树信心，抓文化建设正风气，抓环境建设求发展，促进学生素质全面健康发展，办人民满意的教育。

        奋进向上的师资队伍，是学校发展的关键

        把握融合契机，建立师德建设长效机制，充分激发吃苦耐劳、努力拼搏、团结向上的精神，培养朴实、乐观、执着的气质，努力打造具有合作、创新、研究能力的教师队伍，这是新成立的京口中学的领导班子目前的重中之重。

        优良的师资队伍永远是学校发展的关键。

        “京口中学目前在编在岗教职工122人，其中专任教师113人，本科以上学历人数为107人。”于德青校长介绍了目前学校教师的情况，“区级以上骨干教师58人，骨干教师占教师总数的51.3%，教师群体中有一大批教师都是校内外名师，得到社会的广泛赞誉。” 看得出来，对目前比较强的师资配备，校长还是比较满意的。

        同时，学校已经形成了骨干教师引领青年教师成长的一套具体措施。

        “我们的骨干教师和青年教师结成了同帮互助小组，对每位年轻教师都设定成长计划，定期对计划中的公开课、论文撰写、课题研究等方面进行月考核、学期考核。”学校教务处主任解红燕形象地说是“让我们的青年教师‘挑着担子跑得快’。”

        今年刚刚被评选为京口区第六批骨干教师的徐莉萍很有体会：“学校非常重视我们青年教师的成长，不但要求我们制订个人的成长计划，还在具体实施过程中请来有经验的老教师跟我们一对一的帮扶，我们在班级管理、教学业务、课题论文等方面都受益匪浅。”

        据解红燕主任介绍，全校教师参加省一级的赛课活动获得一等奖的有11人、参加市组基本功比赛获奖的达30多人次。京口中学还将继续加大对名优教师梯队的建设，力争三年内有更多的教师在省、市学科基本功竞赛和优质课评比中获奖，争取市（区）级以上拔尖人才超过专任教师总数55%。

        精细规范的学校管理，是学校发展的保障

        今年8月份，京口中学举行了两校合并后的首轮中层干部竞争上岗，特邀南京市第九中学、南京市人民中学的校长等专家来镇担任评委，在“公开、公平、公正”的原则下，竞聘产生了8名新的有知识、有能力、有魄力、懂管理、肯学习的中层管理人员，重新搭建起了一支年富力强、思想进步、境界高远的学校管理队伍。

        据悉，京口中学正在积极建构“一、二、三”管理模式，围绕“引领教师专业成长”这一核心；突出“走动管理”和“过程管理”两个重点；把握制度引领、问题深化和文化提升三项策略，在“落实”二字上下苦功、用真劲、求实效，努力形成学校所特有的校本管理模式。

        “我们的‘走动管理’和‘过程管理’突出了校长、行政带头走进年级组、备课组，参与他们的教研活动；学校的各部门都有人员蹲点年级组，与他们共同管理。”谢群花副校长为记者介绍了“一、二、三”管理模式：“值班行政、值班教师全天候的‘无间缝管理’，做到孩子们在校期间的一切活动都在我们的视线内，并有记录，确保教育教学见成效。”

        “在京口中学，行政班子成员就是一个个领航员、设计员、监督员、联络员”，这是于德青校长对学校管理的展望。学校要求全体行政班子成员一方面身先士卒，身体力行，团结带领全体教职工迎难而上，另一方面进一步优化学校管理制度，逐步实行年级部管理，在精细化管理上做文章，充分发挥教师的聪明才智，调动教师的积极性和创造性。

        目前，京口中学细化完善了《绩效工资考核方案》《教师月考核通报制》《班主任考核制度》《星级教师评选细则》《星级家长评选细则》等规章制度。通过制度建设规范学校办学行为，真正将教师与学生发展、学校的发展紧密联系在一起，切实规范而有效地将各项制度落实到位。

        极具内涵的办学特色，是学校发展的灵魂

        漫步京口中学，校园内的宣传栏里是正在表彰的一批批“星级少年”。政教处主任徐宜兴指着身边经过的臂戴“校园先锋队”标志的学生告诉记者：“我们‘星级少年’的评选，是学校‘自主管理、多元评价’的体现，完全由‘校园先锋队’自主管理，他们会对各个年级部班级从班级管理、环境卫生、课间活动等常规要求方面仔细督察……”

        目前，该校结合“京口区新型公民素养培养”的要求，已经形成了一套成熟的方案和做法，那就是用“创星争优”的主题，调动所有学生参与，引导学生“自主管理”，不断“创星争优”。学校设立了文明礼貌星、卫生环保星、班级管理星、读书之星、守纪之星、作业之星等12类争优标准，基本涵盖学生的生活、学习、交往等各个方面，每颗星都有具体的达标要求。

        “学校每个月都会根据不同的教育重点，确定三颗星，然后年级部确定一颗星，班级再确定一颗星，这里表彰的都是四星以上的好少年。”徐宜兴为记者介绍：“‘星级少年’的评选表彰，做到了月月有重点，各年级部不一样，而且每天有评价、每周有汇总、每月有表彰。”

        七（1）班的班主任凌老师切实体会到自主管理、多元评价这种管理考核模式的有效。“它不仅减轻了班主任的精神负担、工作压力，而且有效地促进了班主任工作质量的提高。活动创造性地改变了对学生的评价单一的方式，有助于班级管理。”

        目前的京口中学，全体学生、全体班级“创优争星”的激情高昂。整个校园初步形成了“德育部门牵头、各条口通力配合，全体教师积极支持，全校学生直接参与”的良好氛围。

        合并之前的京口中学，就是“全国手球青少年俱乐部”和“江苏省体育传统项目（手球）特色学校”，现在依旧活跃着一支全国闻名的手球队，曾经参加16届、17届江苏省运动会获得了8金1银的好成绩，还为国家男子手球队输送了一名队员，多次代表中国队参加国际比赛。该校手球队目前正积极备战18届省运会。

        据介绍，京口中学还和南京艺术学院及南京师范大学合作办学，传承原来第九中学的美术教育特色，近年来为市区的四星级高中输送了一批又一批优秀的苗子。

        “我们将以手球项目为主抓手，进一步规划特色发展的重点和方法，拓展特色内涵。”于德青校长自信地告诉记者，学校会借助“市队校办”模式，加大人才梯队建设，开发体艺校本课程，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，全面提升教育教学质量，全力打造京口中学品牌，三年内进入市区第一方阵，办人民满意教育。

        （通讯员 李祥忠  记者 何菁）