“今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。”春节之前，教育部发布的《中小学书法教育指导纲要》，对中小学生开设书法课进行了具体规定。春学期刚刚到来，我市各中小学开展书法教育的现状如何？有了这个“纲要”，书法课能亮相我市中小学课堂吗？

学校书法教育现状非常薄弱

市少年宫副主任黄立是一位书法教育者。说到我市书法教育开展的现状，他用“非常薄弱”四个字概括。他说，目前很少有学校开设这样的课程，没有专职的教师，即使有，数量也很少，尤其是正规接受过书法教学培训的师资相当少。与此形成鲜明对比的是，家长对孩子习字比较重视。原因主要有二，一是功利色彩比较重，因为孩子高考、升学，对书写有要求，计算机判卷，如果写不好，直接会影响得分。第二，不少家长认同素质教育，认为写好字是素质教育的重要一部分，因而虽然不少学校没有开设习字课，但家长们乐于将孩子送到校外书法教育机构。

桃花坞小学去年被命名为“中国书法特色学校”，这也是目前我市唯一一所开展“每日书法一练”的小学。校长蔡艳告诉记者，在桃花坞小学，书法教育已经纳入到教学体系，每天下午，有5分钟开展书法习惯培养，紧随其后的15分钟开展“每日书法一练”，一至三年级学生学写硬笔书法，四至六年级学生则学写软笔书法。学校除了聘请校外专业书法教师作为老师外，还有两位学校老师获得了书法登记培训证书。

书法课全面亮相校园还得等

这一《纲要》出台后，在教育界内，既有“叫好”的声音，也有不一样的想法。

中山路小学校长刘正才自身就是一位书法爱好者。他说，按《纲要》中提及的“小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”，他觉得这对于提高孩子习字水平没有太多的帮助。因而，对《纲要》不能机械执行。中山路小学目前的做法是，结合平时语文课教学，将硬笔、软笔写字教育分散到课堂中，学校还有一个书法爱好者俱乐部，作为一门校本课程，让一部分学生在其中接受学习。

一位盛姓老师，接受记者采访时，提出的问题很尖锐。学生习字的确很重要，但是不是重要的东西都要纳入课程体系？师资、教材等，都是问题。如果连师资都短缺，如何设计成校本课程？再加上现在对孩子在校时间有明确的规定，如何在有限的课时内将课程纳入其中？

教育局官方如何看？市教育局基础教育处负责人对记者说，接到教育部及省里的相关文件后，他们已向各校转发了文件。至于如何实施，他们将在开学之后进行专项调研，并根据国家及省里的相关要求，结合镇江实际，出台具体的规定，比如师资培训怎么办，课时如何安排等，形成一个长效机制，使得这一举措能够长期坚持下去。（记者 孙霞）