金山网讯 如何促进区域义务教育均衡发展？润州区创新思路，率先实行义务教育“片区合作”管理模式，将区域内义务教育的服务区划分为若干个片区，以片区内的优质学校为龙头捆绑周边一般学校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”。

这种模式自2011年试行以来，取得明显成效：片区内薄弱学校办学水平得到提高，区内整体义务教育学校教学质量得到提升，校际间的差距逐步缩小。这一管理模式引起广泛关注，目前正在全市推广。

根据地域分布状况，结合各校办学水平，区教育部门将全区16所小学分成4个片区，每个片区由4所小学组成，有效整合了教学资源。

实现片区内学校补短扶弱整体提高，教学是基础。他们大力推行研发“教学案”，实施协作教研。区教育局教育培训中心研训处主任杨惠俊告诉记者，根据学科的特点，该区组织骨干教师研发“教学案”，实现片区内教师教案、学生学案的统一。任课老师针对班级实际情况再作个性化的修改，起到了事半功倍的效果。

片区合作，师资力量是关键。为此，该区进行师资互派，实施协作培训。通过有效片区学科教研协作，从面上提高教师备课、上课、辅导的水平；通过结对形式，片区内优秀教师到其他学校“一帮一”定点指导；通过互派行政、教师挂职锻炼，提升行政和教师教学理念、教学能力。

为保障这一管理模式落到实处，区教育部门出台措施，实施捆绑考核。他们制定《片区合作考核细则》，实行捆绑式考评，以此促进各片区之间紧密合作、真心合作。同时，各片区都制定了质量监控方案，从学生学业成绩、身体素质、良好习惯等方面关注片区内学校学生发展。

近期的质量检测报告显示，“片区合作”管理模式促进了学校均衡度进一步提高。2012年，全市小学生综合素质检测，润州区语文、数学、英语各项学业指标均列全市第一，中考均分位居全市第一。（张凤春 王云苏）