镇江市深入贯彻中央和省文明办统一部署，紧紧把握“治未病”这个核心理念，积极探索与未成年人成长同步的心理健康教育工作思路，着力普及心理健康教育知识，努力促进未成年人健康成长、全面发展。主要做法是：

        一、架起三条线，形成心理健康教育工作主要构架

        1．工作站点一条线。就是建立覆盖全市的市、辖市区、学校（社区）三级未成年人心理健康教育阵地。2008年，把市教育局教师心理咨询中心、团市委心灵氧吧、市关工委关爱心理咨询中心等三个心理辅导阵地，统一整合成镇江市未成年人成长指导中心；2012全市7个辖市区全部建成未成年人成长指导中心。市、辖市区未成年人成长指导中心以政府主导、志愿参与、公益服务为运作模式，以心理咨询志愿者为主干力量，以热线咨询、网上交流、面询指导、辅导讲座为主要形式，是当地未成年人心理健康教育的综合指导单位，一般由文明办、教育局共同管理指导，并给予经费支持和场馆保障；全市所有城区和绝大部分农村中小学校以及部分人口比较集中的大型社区建有心理健康咨询室（站），形成全市心理健康教育阵地一条主线。

        2．工作队伍一条线。就是在全市的市、辖市区、学校（社区）三级未成年人心理健康教育阵地，分别组建起一支乐于奉献、精通业务的志愿者队伍。这支心理健康教育志愿服务团队逐年发展壮大，除每年都组织参加省心理健康宣讲教育骨干培训班外，我们也开展本市心理健康宣讲教育骨干培训班，每期3天，对他们进行专门的业务培训。目前全市拥有注册督导师1人（全国不到110人）、具有二级以上心理咨询师资格的600多人，三级以上1000多人。

        3．领导小组一条线。就是建立起市、辖市区、学校（社区）三级心理健康教育领导小组，形成组织领导一条线，有力地推动了上传下达等各项任务的落实。2008年，成立了市文明办主任任组长的心理健康教育领导小组，副组长由教育局、团委、市关工委等单位分管领导担任，确立了文明办牵头协调、各相关部门积极参与的领导体制。2011年推动各辖市区也建立了相应的领导小组，各学校、社区也都成立了类似的领导机构，明确了专门负责人员。

        二、抓实三个环节，推动学校、家庭和社区心理健康教育的有机结合

        1．强调早预防，提高“免疫力”。落实治未病，重要的一点是早预防，我们的主要做法有四条：一是“去课堂化”课堂心理健康教育。以市教研室为主体，组建了市心理健康教研中心组，加强中小学心理健康教育研究，推出“去课堂化”的心理健康知识渗透方法，针对不同年级段、不同学期孩子的特点，普及心理健康知识，提高心理健康教育实效。部分县区和学校还编写了《小学生心理哺育》、《心灵导航》等心理健康教育地方教材和校本教材。二是心理健康教育千场宣讲。2010年，我们出台措施，把每年5月定为心理健康集中宣讲月；2011年，根据省文明办部署，进一步扩展为千场宣讲，明确要求每个辖市区和市教育局每年举办不少于100场，全市共计1000余场。活动期间，心理健康教育宣讲骨干活跃在学校、社区、社会实践基地、青少年活动中心等阵地，宣讲场次累计达到2000余场。2011年全市受众人数11万多人，2012年受众人数15多万人。三是心理健康情景体验。抓住心理游戏和心理情景剧这两种最受孩子欢迎的心理体验形式，实现“寓防于乐”。 2011年起，我们每年组织开展“游戏我最棒”心理游戏体验活动。润州区开展“成长不烦恼”心理游戏节，京口区组织“心理游戏体验周”等心理游戏活动，帮助同学解决烦恼、磨炼意志、共同成长。全市共有“五彩石”、“青爱小屋”、“欣阳光”等校园心理剧社20余个，由学生为主组成，写自己的生活、演自己的生活，表演给自己看。2011年全市心理剧社共编排心理剧本60个，2012年增长到80多个。四是媒体心理健康教育。全市新闻媒体开办未成年人心理健康栏目10多个，包括广播节目“心灵相约”（2005年开办）、“心理漫话”、“空中辅导站”； 报纸专栏“成长驿站”、“心灵花园”、“心语信箱”；电视台专栏“走进心灵”、“成长对话”； 网站“家有儿女俱乐部”及网络栏目“心理碰碰车”、“心灵相约”等，在全社会引起较好反响。各学校校园广播网也开办了丰富多彩的心理栏目，很受孩子们欢迎。此外，我们还通过家长学校，定期开展面向家长的心理健康教育讲座，指导广大家长聆听孩子心声，做孩子的知心父母，创设良好的家庭心育环境。

        2．注重播阳光，传递“正能量”。把握未成年人心理健康、阳光、开朗的成长需求，探索创建让孩子喜欢的积极向上的活动平台，在孩子的心中撒下阳光，注入正能量。一是童谣传唱，唱亮心灵。以全国惟一的阳光娃道德童谣体验馆为带动，在全市建立了30所童谣说唱站，广泛开展童谣传唱活动。每个童谣说唱站都根据不同年级段学生创作、编排了不同的童谣作品和表演节目，自创、自编、自演、自唱，目前各说唱站已经创作、表演了近200多个不同类型的童谣作品，充分活跃了孩子们的校园生活，唱出精彩，唱亮了心灵。道德童谣体验馆开馆以来，已经先后接待内蒙、江西、湖北等多地10多个兄弟城市参观，前来活动的学生超过2万多人次。二是志愿服务，点亮自己。助人者自助，我们汲取冰心散文“小橘灯”所包含的“点亮自己，照亮他人”的寓意，把它作为全市小志愿者的名称，普遍开展“小橘灯”志愿服务活动。鲜明、橙黄、透着温暖的“小橘灯”形象成为全市小志愿者统一的服务标识，吸引了全市的孩子们。为推动小志愿者活动落实，成立市小志愿者工作总站，在学校和社区逐步建立分站，统一组织协调小志愿者活动，并对小志愿者服务实行“星级评定”。目前，全市首批共计成立小橘灯志愿者工作分站50个，累计已有10多万中小学生注册，开展不同层次的志愿服务活动600多场。活动的开展，既让孩子们心里更加敞亮，也给孩子们增添了光荣和自信。三是假日活动，放飞快乐。每年都以“向快乐出发”为主题，开展暑期“七彩的夏日”、寒假“缤纷的冬日”活动，动员市各有关单位和全市学校、社区组织开展不同层次的快乐活动。每年把200多项活动项目收集汇总，除在未成年人专刊《希望》周刊刊登外，还将所有活动项目汇编成册，免费向未成年人发放，给全市未成年人提供一份假日快乐大菜单。

        3．及时解心结，增强“自信心”。对于需要心理辅导的未成年人，我们采取三种措施确保能够联系辅导畅通。一是“热线”畅通。我们的96111热线全省统一。只要在我市，不管任何地方，一拨打“96111”就会直接转到镇江市级未成年人成长指导中心，如果要接到全国总站“陶老师”工作站，只要加上025就可以。为全市未成年人及家长、老师搭起了空中心灵沟通之桥。从今年开始，我们还开始尝试打造96111热线微博，以适应网络沟通逐步扩大的趋势。二是“菜单”畅通。 镇江市未成年人成长指导中心根据每个辅导老师的业务专长和工作经验，精选出28名骨干，列出每个人相对擅长的心理辅导领域，制成心理辅导大菜单，向社会公布，向辖市区成长指导中心和学校（社区）公布。除了国家法定节假日，每天都有心理咨询师值班。任何时候，只要有未成年人或家长电话预约，就一定能保证联系畅通。同时，也确保辖市区成长指导中心和学校（社区）辅导室能够及时联系，得到援助。三是“应急”畅通。为提高青少年的心理素质，有效预防、及时控制和消除他们因心理问题引发自杀或者伤害他人等严重事件，我们制订了《青少年心理危机干预应急预案》，按照预防为主、及时预警、协调有序、反馈追踪的原则，对存在心理或行为异常的青少年实施心理危机干预。此项工作正在和市政府应急办进行对接。

        三、着眼三个拓展，促进心理健康教育工作不断提升

        随着形势发展，未成年人心理健康教育面临许多新课题，需要探索和研究。我们将从以下3个方面进一步拓展。

        1．向特长兴趣指导拓展。今天的孩子，虽然课业负担不断减轻，但家长强加的兴趣班负担却日益加重。家长们恨不能让孩子把象棋、围棋、舞蹈、音乐、视唱、武术、书法、绘画等所有的兴趣班都上一遍，让孩子不堪重负。针对这种现象，我们将在两级成长指导中心引入心理测量服务，客观地测定孩子的心理特征和能力水平差异，引导家长科学、合理地培养孩子兴趣。

        2．向学校“全员心育”拓展。每年除组织对心理健康志愿者和心理健康教育宣讲骨干培训外，在学校提出“全员心育”概念，学校心理健康教育队伍不仅仅是几名心理辅导教师和志愿心理咨询师，要求所有班主任和任课教师都应当是具备心理辅导资质。自2011年起，市和辖市区两级文明办、教育局，依托两级成长指导中心，每年分批次组织对班主任进行心理健康教育培训，下一步将拓展为对所有教师心理健康教育培训，实现“全员心育”。

        3．向心理健康教育研究拓展。镇江目前虽有心理健康学会、心理健康协会及心理健康专业委员会等组织，但对未成年人心理健康教育的理论研究还不够深入，下一步我们将充分发挥这些研究团体的作用，重点加强对未成年人心理健康教育的理论研究，指导、推动心理健康教育工作深入进行。