永远的感动

        镇江市实验高级中学 储慧

        那天，陪一位朋友去她单位，她在一所小学当教师。进校后，朋友去办她的事，我在校园里转悠，当时大概是学生活动时间，老师们正带着学生领活动器材。突然，我看到一张颇有几分熟悉的面孔，她不是我小学的第一个班主任吗？只是我并不是这所小学毕业的，她什么时候调到这儿来的？我犹豫地盯着她看，她也似乎想起来什么，两人都未贸然开口。

        过了一会儿，朋友过来对我说有人向她打听：“和你一起来的朋友是不是姓储？”我一阵惊喜，真没想到能在这里遇到以前的老师，更没想到她还能记得我。赶紧到办公室找她！

        见了面，问问彼此的情况，多年未见，老师老了许多，当年她也就30岁出头吧。而我，也由一个孩童成长为一名教师。我为老师时隔多年还能记得我感到惊奇，她却淡淡地说：“你当年的作文本我还留在家里呢，我每教一届，都会留几本写得好的。”

        那一刻，我真的十分感动，她该有二十多年的教龄了，教过了多少学生，却还能记得我。可我自小学毕业后，还从未回母校去看过老师，一时心里非常内疚。可巧几天后是教师节，我特意挑了一张贺卡，又去看她，老师看到贺卡，很是高兴。此时，我的歉疚感才略略减轻了一些。

        这件事给我印象很深，老师留下我的作文本，她自己不觉得什么，却万分感动了我；我一张小小的卡片，又感动了老师。如果没有那次邂逅，我也许永远不会深切体会到在教师的心中，留有一份对自己学生的永久的记忆。现在，我自己也当上了老师。开始的时候对有的学生毕业后一去不回颇不习惯，更有甚者，在路上有的毕业生见到老师理都不理，仿佛从不认识。记得上大学时，有个老教师讲到这种现象时连声叹息，那伤心的样子我总也忘不掉。有时，同事间谈到这些，自嘲做老师的太多情而学生则太无情，难怪别人说老师是“蜡烛”。可话说回来，我们也是从学生过来的，毕业后又有几个人回去看过以前的老师呢？也许人天生就是苛求他人而宽容自己，觉得心里记得老师就行了，何必非要跑一趟或专门寄张卡，流于形式。既这么想，又怎能保证我们的学生不也是这么想呢？更何况，学生毕竟还是孩子，无法完全理解教师对他们的期望，不能立刻认识到教师对他们潜移默化的影响，他们更容易记住的是哪个老师批评过他或在某件事上忽略了他。有许多事，只有当自己亲身经历了以后，才知道处在不同地位时有不同的感受，也许若干年后，我们的学生也会认识到这一点。

        我带了一个班，三年后他们毕业走了，有的写封信，打个电话，更多的是再无消息。学生毕业不久，我在报纸上看到一个学生的作品，可能还是毕业前投的稿，因为名字前挂的是我们学校。想到他未必能看到这张报，我便替他收藏起来。一年后，这个学生回校来玩，见到他，想起那张报纸，找出来交给他。当我轻轻将报纸放在他手上的时候，只觉得了了一桩心事，没在意他的反应。一个月后教师节到了，我收到了他寄来的贺卡，上面写着“You're always in my mind!”看着这张卡片，我感到仿佛又重演了我与老师之间的故事。我认为的一桩小事感动了我的学生，学生的一句话又感动了我。或许在教师与学生之间就是这样一种由小事引发的感动成为联系感情的纽带，或许就是这种真心的感动激励着一代代人从事教育事业。真的希望校园永远是一片净土，一片培养人与人之间纯真感情的净土。