指导老师 李晓燕

　来到韩国的第三天，我们终于看到了向往已久的滑雪场。（写文章直接从要说的事情开始，一下子就接触到文章的中心内容，这就叫做“开门见山”，是一种很好的开头方法。）

　哇！厚厚的白雪像棉被一样盖在山坡上，在阳光的映照下，晶莹耀眼。看着滑雪的人们那矫健的身姿，我禁不住又蹦又跳，大声喊道：“哦，我要滑雪！我要滑雪!”（这一节写得非常好，把你初到滑雪场的印象和心情都简洁生动地表现出来了。在具体描写之前，先用一个感叹词“哇”，这是符合当时实际情况的；“棉被”的比喻很形象；“晶莹耀眼”的感觉既真实又美丽；“矫健”写出了你的羡慕，“又蹦又跳”写出了你的激动，“大声喊”则扣住了本文的主题。为什么你会写得这样好呢？是因为你在滑雪场有了真实的体验，而你的表达又非常朴素而且简洁。）

　我们换上滑雪的鞋子，然后再穿上滑雪板，接着就拿起了滑雪棍，开始滑雪。教练告诉我们，滑雪时先要把双脚摆成“八”字形，再用滑雪棍用劲一撑，脚下的滑雪板就会顺着雪向前滑行了。（我没去过滑雪场，对滑雪一窍不通，所以有几个问题想问你：“滑雪的鞋子”到底叫什么鞋呢？滑雪板是“穿”上去的吗？那手上拿的玩意儿是叫“滑雪棍”吗？双脚摆成“八”字形，是向前的“八”还是向后的“八”呢？我猜想摆成“八”字形是为了站稳，开始滑行以后，就应该不是“八”字形了吧？你亲自实践了滑雪，而且又有教练和老师在，上述问题你有没有请教过他们呢？现在你能给我准确的答案吗？如果不能，以后就要多问问了。）

　可是，说起来容易，做起来可就难了。一开始，有好多同学怎么也滑不起来，就在那里左摔一跤，右摔一跤，狼狈极了，惹得老师和导游们哈哈大笑。不过，经过反复的练习，就好多了，居然也能慢慢地滑起来了。（这一节写别人初学的情况，也很生动。）

　哈哈，我最大的特点就是领悟力极强啦！瞧我，只用了四五分钟，便如一只快乐的小鸟，在雪地里自由地驰骋。（这一节写自己初学的情况。天哪！你才学了几分钟，就如此轻盈迅捷，美得像“一只快乐的小鸟”，文笔真是棒极了！这从写作上来讲，是有点“夸张”；如果用大白话讲，我就怀疑你有点“吹牛”啦！今年是“牛”年，你真有这么“牛”吗？啊？）

　愉快美好的时光总是匆匆而过。当夕阳西下的时候，我们一路欢笑着回到了宾馆。

　编者评语：

 低年级孩子的语言表达，往往非常直截了当，非常率真简洁，因而其行文也往往比较具体，比较生动。但随着孩子的长大，他们的思想日渐成熟，同时也趋向复杂；他们的语汇日渐丰富，同时也羡慕华丽。如果在写作中处理不好，就会导致内容上“求深反失”，语言上“华而不实”的结果。这似乎是一个非常普遍的现象。在这方面，如何在小学和初中的作文教学中加以正确引导，好像是一个非常重要的课题。