找到没获奖的原因，也会是一种收获

　　上个周六上午，我有幸参加了增华阁作文赛的初步阅卷。就所阅的部分小学三年级学生试卷答题情况谈谈我的一点想法。

　　我觉得像这样的作文赛目的不仅是让学生有内容可写，更重要的是能让一些学生写出有创意的东西、与众不同的观点。在我的阅卷过程中，发现一些学生的作文缺少想象，没有自己的观点。小学三年级学生选写第一题的有一部分就是复述课文，甚至是默写课文，因为该题目让学生很自然地想到本学期所学课文，一部分学生写找露珠的过程，文中也引用许多课文中的句子。选写古诗的学生就是默写课文加诗句的解释，最多写古诗表达了诗人什么感情。写老师生气了这题的学生有写一件事的，有写几件事的，因为题目没有具体要求。写此题的绝大多数学生就是罗列自己或同学犯什么错，教师怎么“罚”他，家长怎么批评他。千篇一例。选飞向鸟巢题的，就是观看运动员的几项比赛或者介绍鸟巢的组成。有个别学生把此题中的鸟巢当作鸟窝，审题不清。选写信的学生，很多是帮大家回忆地震场面，或者捐资过程。这是阅卷中学生所反映出的一些问题。

　　当然，我也看到了很多写得好的作文。

　　我认为，缺少想象和创意的作文，应该是不符合出题者的本意。问题出在哪？我想这就是我们要思考的问题。我们可以在大赛之后，刊登出题者的出题目的或者让出题者与写作者对话，帮助学生来解题。让学生了解，找到自己与获奖同学的差距，从而有所获。获奖者总是少数，他们获得了荣誉。没获奖者不能一无所获吧，让他们知道自己的作文与题目要求的差距，在自我评析中，找到没获奖的原因，也会是一种收获。

　　（丹徒区黄墟小学 殷国风）