《遇到了难题》是小学高年级的题目之一，很多同学都写了这个题目。从文中看到各种各样的“难题”——有学习方面的有生活方面的，有同学朋友间的纠葛，有家庭成员间的冲突……有的难题也许对父母对教师对同学对朋友都无法启齿，但是在增华阁大赛的作文中袒露了心迹。一位同学写了在一次考试中，遇到一道不会解答的难题，自己为是放弃还是偷看同桌的答案踌躇良久，最终还是在“分、分、分，学生的命根”面前落败，抵不住分数的诱惑，迅速瞄看了一眼同桌的试卷。结果这次考试这位同学得了100分！老师的表扬，家长的夸奖，同学们的羡慕随之而来，可是，我们的作者却笑不起来，考试卷上的难题暂时解决了，但人生的难题却难以解开：偷看来的成绩不光彩！弄虚作假得来的荣誉难受啊！这种内心的难受能在什么地方向谁倾诉？这道“难题”真的很难！在增华阁的赛场上，这位同学敞开心扉打开心结吐露心声，获得了解脱和轻松。我欣赏这位同学敢于解剖自己的勇气，也欣赏他（她）破解这种难题的智慧——在一个恰当的场合用一种恰当的方式获得恰当的效果。我把这张试卷推进了获奖的行列。

　　一位妈妈不断找来各种有难题的试卷给孩子做，希望孩子能提高学习成绩特别是解决各种难题的能力。孩子好不容易做完一张试卷，紧接又是一张试卷。做过以后，妈妈还有试卷！妈妈自然为孩子能解决试卷上的难题而高兴，但是这位同学在文章的最后写下“妈妈你知道我最大的难题是什么吗？”孩子没有作答，用一个大大的问号结束了文章。看到这里我仿佛见到一张幼稚的脸庞要对妈妈说，你不要这么没完没了地给我出“难题”了。依我看，孩子最大的难题，正是妈妈这种急于求成的不顾孩子心态的心态。

　　小学三年级组有一道试题是《老师生气了……》，请看小作者的笔下，我们老师生气时的各种神态：老师生气时，脸拉得长长的；老师生气时，眼睛很凶地盯着我；老师生气时，眉毛竖了起来；老师生气时，头发立了起来；眼睛瞪得像铜铃大，声音像狮子吼……我想不到小学三年级的学童观察人物如此之精细，描写人物如此之传神！当然，如果没有老师当时在学生面前的生动表现，小作者是难以凭空杜撰的。“老师生气了”，给学生的印象是难以磨灭的，不止一位同学写到老师生气了会打学生，有的是“五板子”，有的是“四棍子”，计量很精确。有一位同学虽然没有挨打，但是他（她）可怜兮兮地写到“要是打我，我可能要哭半天、哭一天”。因为“老师生气了”给同学们留下了太深刻的印象，所以有同学在文章的末尾发出了“老师真是惹不起啊！”的感叹；有的同学则用“才一天啊，还有一年呢？”来结束文章。真是课堂漫漫余音袅袅。

　　看到这些，我心里已是五味杂陈，可还有说不出滋味的呢——不少同学都写道，老师对我们这么凶，这么厉害，是为了我们好。一位老师在同学做错作业后，罚抄书八遍，并训诫，下次再错，抄一百遍！对此，一位同学在文章的最后写下了“老师，谢谢您这么多年来教我们，你辛苦了”。要说这是学生在讽刺老师，肯定伤害学生的感情；要说是恭维老师，好像三年级的小学生未必有这样幽默；要说是春秋笔法，孩子们还小呐！

　　今年的增华阁作文大赛结束了，而我与同学们心灵的沟通刚刚开始。感谢增华阁作文大赛给青少年搭起一个袒露心迹的平台，感谢这一届作文大赛的出题老师让同学们写出真情实感的文章，感谢参赛学生给家庭、学校、社会提供了思考题。（复耕）