句容市宝华中心小学 石兴丽

　　许多小学生在语文学习中，存在着不良习惯，如：不爱读书，害怕背诵、习作，懒得查工具书……

　　那么小学生应养成哪些良好的语文学习习惯呢？

　　（一）阅读习惯

　　1.天天阅读，日积月累 可以给学生布置任务，督促学生阅读；也可以讲一些名人的读书故事，激发学生的阅读兴趣；或是介绍读书的方法，指导学生阅读等。

　　2.高声朗读 朗读时应做到声音洪亮、吐字清晰、顺畅无误、声情并茂。

　　3.课堂大胆发言 有识方有胆，敢于发言是课堂精力集中、积极思考的表现形式，也是锻炼口头表达能力和提高个人素质的重要途径。

　　4.写读书笔记 写读书笔记有很大的好处，可以帮我们广泛搜集、积累知识，形成勤于思考的习惯，有助于对所读内容进行理解和消化。

　　5.咬文嚼字 古人作诗文，大多呕心沥血，如“语不惊人死不休”，如“两句三年得，一吟双泪流”等，都道出了在炼字方面所做的努力。了解这些，学生就会在阅读时仔细体会文中精彩之处，在写作时尽力推敲琢磨。

　　6.背诵诗文 背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。背诵时应力求准确、熟练，及时复习。

　　7.勤查工具书 常用的工具书有很多种，如《新华字典》《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》等，鼓励学生遇到难题多“请教”字典。

　　（二）写作习惯

　　1.注意观察、积累材料 学生怕作文，主要原因是“难为无米之炊”，如果他们有丰富的生活积累，有自己独到的思考，就不至于在写作时视茫茫、心惶惶了 。

　　2.写日记 只有常写，才能熟悉章法，且熟能生巧，由难变易。日记的形式和内容都十分灵活，是一种很好的练笔方式。

　　3.写作文提纲 列作文提纲，可以养成认真审题、认真构思的好习惯，克服不切题、无中心、详略失当等毛病。

　　4.研究文章题目 平时要用心搜集好的题目，细加分析其拟题的思路和方法，并活学活用。自拟题目或分设小标题时要多费思量，可化用诗文、引用典故，或运用比喻、拟人、设问、对比等修辞手法。

　　5.修改文章 “文章是改出来的”，只写不改，写作水平就难以提高。修改时要从主题、内容、结构、语言等方面逐一过筛，不放过任何一处，哪怕一个错别字、一个标点，要讲究炼字。

　　（三）参加语文实践活动的习惯

　　积极举办参与各种语文活动是检验、培养、锻炼语文综合素质的不可缺少的途径。建立文学社、办社刊、办墙报、搞演讲、开故事会、开诗歌朗诵会、举办书法展览等，在活动中展示自己的才艺，提高自己的修养。

　　当然，在学习语文的过程中，我们还要重视学生其他习惯的培养，比如独立思考、善于质疑，使自己无论在什么情况下都不盲从他人，形成良好的思维习惯；珍惜时间，提高时间的利用率；认真书写等。

　　总之，从一定意义上说，习惯的养成就是能力的形成，良好习惯的培养是至关重要的，是从根本上改变语文教学尴尬局面的一条有效途径。我们如果能切实抓好两三种良好习惯的培养，就可能带动其他，从而使学生终身受益。

(编辑:于蕾)