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| 怎样把习作内容写具体 |
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| | | 发布时间：2006-09-25 来源： | |
语文课程标准对小学高年级提出这样的要求：“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”现在的问题是，我们怎样才能把习作的内容写具体呢？
一、要写清事情的经过。
纪实的习作当然都要记叙“事情”，而“事情”都有发生、发展、高潮、结果这样一个变化的过程。在写记事文章的时候，我们要根据文章的需要，有重点地把事情的经过写清楚。比如有位学生写邮递员陈叔叔冒雨送信使他深受感动，文章中写道：“天下着雨，邮递员陈叔叔还给我们送报送信。他给我家送信时，我对他说了谢谢。”你看，既然重点是要写“冒雨送信使他深受感动”，这样简单的两句话岂不是太简单了？“冒雨送信”的具体情景完全没有写，又怎能使人“深受感动”呢？经过老师的点拨和小作者的回忆，他把这一段改写成这样：“下午两点以后，风越刮越猛，雨越下越大。邮递员陈叔叔骑着自行车到我家来送信、送报。显然，他是没想到突然会下大雨，雨衣也没带，浑身淋得湿漉漉的。我接过陈叔叔递过来的信和报纸，看见他帽子上的水直往下滴，连忙说：‘谢谢陈叔叔，快进屋避避雨吧！’”这样一来，内容就比原来具体得多了，特别是其中“帽子上的水直往下滴”的细节，给人留下深刻的印象。
二、要抓住事物的特征，让事实说话。
请比较这样两个片断，其一是：“夏天来了，天气很热，今天竟有３８℃，不一会儿，我就满头大汗了。”其二是：“夏天来了，天气很热。今天，风是热的，空气也是热的。路旁的柳树好像被烤干了似的，叶子也蔫了。太阳火辣辣的，晒得柏油路发软，踩上去，隔着鞋也觉得烫脚，路面上留下了一个个深深的脚印。坐在教室里，窗户开着，还是感到闷热，好像整个世界变成了一个大蒸笼。”
很显然，片断一写得太笼统，太简单；而片断二则通过“风热”、“空气热”、“树叶蔫”、“太阳辣”、“柏油路软”、“教室里闷”等多方面的特征，让事实说话，把天气如何炎热很具体地表现出来了。
三、还要注意写好环境和人的活动。
任何事情都离不开人的活动，离不开一定的环境。在习作中，我们还必须注意对人的活动以及特定环境的观察和描写。必要的环境描写能为事情的发展烘托气氛，突出中心；而必要的人物描写，则通过人物的神态、动作、语言和心理，使文章的内容更加充实，更加具体。
| | | | | | （作者： 京口区谏壁中心小学教师 纪美霞 责任编辑：） |
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