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| “多边互动式作文教学法”简介 |
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| | | 发布时间：2006-09-25 来源： | |
“多边互动式作文教学法”是一种在师师、师生、生生之间进行合作互动的立体网络式作文教学法，其具体做法按如下步骤进行：
教师合作备课。在教学某个单元之前，语文教师在年级组结合教材和学生的实际，将作文的命题、立意、选材、谋篇布局等要求及方法，进行充分交流，达成共识，再去指导学生作文。
学生分组。每组由邻桌３至４人组成，兼顾作文水平不同的学生。
提前预告。教师在某单元教学前，要求学生自读本单元的“写作训练”，预告作文题或所给材料，让学生先作准备。
准备说稿。上完本单元课程后，要求学生写好包括命（审）题、立意、选材、谋篇布局等内容和方法的“说稿”，可以是草稿，也可以是提纲，先在作文小组内交流，并推荐一名代表，准备在作文指导课上向全班交流。
指导述评。在作文指导课上，教师选择３至５人介绍小组作文设想，然后教师适当点拨，同学们也可进行评议。
写作与互改。指导后学生结合自己的实际写好文稿，先在作文小组内互改，再交给老师作终端批改——最好采用略读式等级批改法。
批阅后讲评。教师在批改后选出若干优秀作文，由作者宣读，并由全体同学评议，总结本次作文的得失。
“多边互动式作文教学法”将述说、写作、评议有机地结合起来，是一项师生人人动脑、动口、动手，相互合作，全班共进的立体网络式作文实践活动，对培养学生的口头和书面表达能力是有好处的。
| | | | | | （作者：丹徒区江心实验学校小记者辅导员 周龙强 责任编辑：） |
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