吴 悠

　　最近，各个阶段的学校都陆续开学了。孩子们就要和冷落了一个假期的教材继续“大宝天天见”了。今年开学季备受教师和家长关注的一个重大改革，是教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，将在全国投入使用。新教材更强调中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育。其中，语文教材古诗文数量增加，新编初中历史教材注重加强国家主权意识和海洋意识教育，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为中国领土不可分割一部分的历史渊源。

　　80、90后们可能都记得，自己上学时所学的教材分人教版、苏教版等10余种版本。这些版本的教材在一定程度上丰富了教学素材的同时，也暴露出不少问题。比如一些经典文学作品的去留产生争议、一些课文内容存在与史实、常识不符等。所以，能否给在知识求索欲最为旺盛阶段的孩子们提供一套行文优美完整、表述史实准确的好教材，对于他们走好、走稳认识世界、认识祖国的第一步尤为重要。

　　青少年是祖国的未来。他们通过学校教育形成了怎样的“三观”，又通过各科教材对祖国、对历史、对文学有了怎样的积淀，直接影响着他们成年后的状态。因此，教材作为“浇灌”青少年成长成材的“第一桶水”，其质量如何至关重要。看到自家孩子学的教材内容上过得硬，行文上够优美，广大家长也会更放心。