本报讯 小学教育,如何在六年时间里教会孩子从每日点滴中反思得失,主动调整,健康成长?去年以来,姚桥中心小学不断探索,试行“三省教育”,取得明显成效,校园面貌焕然一新。
“学生是否真的想学?学生是否在六年的生活中真正成长?这一系列‘真’问题一直困扰着学校,也促使我们不断学习和创新。‘吾日三省吾身’,《论语》中的名言,给了我们启迪。”姚桥中心小学校长孙盛说,结合学校实际,姚小实施“三省教育”,其核心词是:自省、自觉、自律。
围绕“有爱心、能自律、会学习、善思辨、乐交流”五个方面,该校德育处为低、中、高年级学生量身定制了每日自省内容,编印《三省本》,人手一本册,每日一自省,《三省本》将作为学生的重要成长记录予以保存。班主任还每周组织学生对照自己《三省本》中的记录,总结一周以来的得失,在分享的基础上,邀请同伴评价、师长评价。
“‘三省教育’的主体是学生、教师和家长。” 孙盛告诉记者,学生根据要求,坚持每天对标找差,认真反思记录,在反省中寻找不足,发现进步,激发动力。教师是学生“每日三省”的重要监督者,担负着协助学生制定目标,帮助学生反省每天成长中的点点滴滴。同时,教师也需要对自己的每一天的教育教学工作进行认真的反思,以便取长补短,更好地提升专业水平。家长对学生的“三省”主要体现在每日的记录检查,桌前谈心。有了“三省教育”的具体内容,家长的家庭教育也就有的明确的抓手。
为保障“三省教育”顺利开展,姚小从阵地建设、改革评价等方面出台多项措施。在学生在校6小时总时间不变的情况下,安排每天10分钟的夕会课。班主任和任课教师利用夕会课,结合实际情况组织学生进行“日省”和“周省”。根据学生的实际和学校的“五星少年”评选,设计出分层评价方案,主要有月单项奖和学期综合奖。
自2016年实施“三省教育”以来,姚小师生进步明显,办学成果丰硕:承担了省教育厅组织的2016“国培计划”湖南校长班培训任务;成功申报了“江苏省乡村骨干教师培育站”;荣获全国第19届“五好小公民主题教育”先进集体;2016年,8人获省第21届珠心算能力比赛第一赛程一等奖,2名学生获省凤凰EQ教育机器人大赛一等奖,4名学生获得省Power Tech仿生机器人创意大赛一等奖……
(王亮 李锐 张凤春)