本报讯  小学教育，如何在六年时间里教会孩子从每日点滴中反思得失，主动调整，健康成长？去年以来，姚桥中心小学不断探索，试行“三省教育”，取得明显成效，校园面貌焕然一新。

　　“学生是否真的想学？学生是否在六年的生活中真正成长？这一系列‘真’问题一直困扰着学校，也促使我们不断学习和创新。‘吾日三省吾身’，《论语》中的名言，给了我们启迪。”姚桥中心小学校长孙盛说，结合学校实际，姚小实施“三省教育”，其核心词是：自省、自觉、自律。

　　围绕“有爱心、能自律、会学习、善思辨、乐交流”五个方面，该校德育处为低、中、高年级学生量身定制了每日自省内容，编印《三省本》，人手一本册，每日一自省，《三省本》将作为学生的重要成长记录予以保存。班主任还每周组织学生对照自己《三省本》中的记录，总结一周以来的得失，在分享的基础上，邀请同伴评价、师长评价。

　　“‘三省教育’的主体是学生、教师和家长。” 孙盛告诉记者，学生根据要求，坚持每天对标找差，认真反思记录，在反省中寻找不足，发现进步，激发动力。教师是学生“每日三省”的重要监督者，担负着协助学生制定目标，帮助学生反省每天成长中的点点滴滴。同时，教师也需要对自己的每一天的教育教学工作进行认真的反思，以便取长补短，更好地提升专业水平。家长对学生的“三省”主要体现在每日的记录检查，桌前谈心。有了“三省教育”的具体内容，家长的家庭教育也就有的明确的抓手。

　　为保障“三省教育”顺利开展，姚小从阵地建设、改革评价等方面出台多项措施。在学生在校6小时总时间不变的情况下，安排每天10分钟的夕会课。班主任和任课教师利用夕会课，结合实际情况组织学生进行“日省”和“周省”。根据学生的实际和学校的“五星少年”评选，设计出分层评价方案，主要有月单项奖和学期综合奖。

　　自2016年实施“三省教育”以来，姚小师生进步明显，办学成果丰硕：承担了省教育厅组织的2016“国培计划”湖南校长班培训任务；成功申报了“江苏省乡村骨干教师培育站”；荣获全国第19届“五好小公民主题教育”先进集体；2016年，8人获省第21届珠心算能力比赛第一赛程一等奖，2名学生获省凤凰EQ教育机器人大赛一等奖，4名学生获得省Power Tech仿生机器人创意大赛一等奖……

　　（王亮 李锐 张凤春）