暑假已至，学生们、家长们心里各打各的“小算盘”。好多家长在千方百计找名师给孩子上小课，而有些孩子则想着赶紧放假放纵地玩一把。以上两种情况都不是理想的假期生活方式，这里我想给出几点建议。

　　一、对假期时间要有计划地安排

　　比如，第一阶段完成哪些科目的作业。因为刚刚结束紧张的学习生活，这时候适宜做一些自己认为思考量较小的作业；第二阶段可以进行一次小旅游，放松一下身心或是看望一下长辈，享受几天天伦之乐，也是对自己一学期劳顿的身心一次好好的休整；第三阶段则应该静下心来，对自己的薄弱学科进行慢慢梳理。作业速度不宜太快，应该先看透书本，再完成作业，做到用知识去做题，写一题对一题。第四阶段可主要用于完成与开学后的课程衔接性较强的学科学习。比如理科学习，平时在校花的时间相对较多，知识记忆相对牢固，如果一放假，立即在几天内把作业完成，然后收进书包，弃之不理，开学后你可能就忘得差不多了。我的建议是：先“冷落”它一小会儿，让它略有“失忆”，然后再花些时间“找回记忆”，这样失而复得的知识记得更牢，最终达到永久记忆。

　　二、家教不是万能钥匙

　　我也喜欢假期，但我不认为假期都是用来玩的，尤其是对于高中学生而言。假期有作业，但它不同于上学时的作业。上学时，老师不停地赶着新课的进度，哪怕你没完全弄明白，老师也不会停下前进的脚步，一天一新的奔跑。而假期则不同，完全停下了新课的进程，终于可以有时间与我的“困惑”面对面了，有足够的时间，让我各个击破。我认为最理想的假期生活是自己有计划地安排，进行顺畅、阻碍、逆流、险滩各种学习体验，让自己成为学习的主人，时间的主人。开学后，充满自信地踏上新的征程。

　　如果自控力实在不行，家长又没有时间陪伴，也可以适当地请求外援。但家教不宜太多，应有针对性地上一到两门，不宜让孩子整天奔跑在家教的道路上，根本没有自己消化的时间，而且也会让孩子完全失去自主学习的能力。应该在家教老师的帮助下，慢慢培养学习的兴趣，树立自主学习的信心。另外，家长对家教也要有足够的了解，对家教的过程要关注，要与家教老师不定期沟通，而不是完全放手。这样才能让孩子学有所获，而不只是心理安慰、走过场。

　　对于少数偏科的学生（如少数男生，数学特别好，而英语特别差），学习态度虽好，但对有些学科根本无从下手。这种情况真的可以请个老师，针对性地辅导突破一下，而且应该是“一对一”地辅导，不应该上大课，且上课的密度要大一些，每天一次或者隔天一次，一周一节课几乎不会有什么效果。

　　三、这样的学习方式可以考虑

　　去年寒假，对于参加小高考的高二同学来说，是紧张而忙碌的。为了解决关键时期的燃眉之困，我们寻找到了“高二小高考寒假工程”应对策略：各班放假前建好家长QQ群或微信平台，假期里既可以让学生在规定时间内上传作业给老师检查，又可以将自己的疑难问题传给老师寻求帮助，每一天，平台上都特别热闹，家长们互晒作业，孩子们彼此促进。通过这种方式很好完成了寒假作业的检查以及疑难问题的解决。在这个50天的长假里，我们已经搭建好的平台，在原有经验的基础上，各显神通，可以更好地为学生提供服务。        （市实高 王荣）