本报讯 “我的诗见报啦！老师还夸我小诗人呢。”昨天，市中山路小学二（1）班的张翕然一回到家，就兴奋地拿出一张稿费单在家人面前炫耀了一番。在张翕然家的电脑上，有一个专门的文件夹，里面已收录了10篇他的诗作——“阳光照耀着我的心，好像妈妈在亲吻我的脸颊”“草原上一朵花开了，好像给大地画了一幅画”……尽管稚气未脱，却充满童趣。

　　“老师专门给孩子们推荐了诗歌集，让孩子在家每天读诗，并鼓励孩子们自己创作小诗。”张翕然的婆婆笑着告诉记者，现在，孙子经常一个人喃喃自语，问他在干什么呢，他总是说，在构思新诗呢。

　　“每一个孩子，都是天生的诗人。”市中山路小学二（1）班班主任刘姗姗的邮箱里，不时能收到孩子们发过来的作品。她将这些小诗装订成册，取名为“萌”。“诗教的意义，不在于读了多少诗，也不在于写了多少诗，而在于擦亮孩子诗的眼睛，唤醒孩子诗的心灵。”刘姗姗说，诗词进校园活动，让学生们在潜移默化中体味到中华经典诗文的韵味美，也为学生成长打下厚实的文化与精神底蕴。

　　自今年6月以来，京口区教育部门全力推进“诗词进校园”活动，全区各校纷纷组建起诗词小组和诗社，自编校园诗词刊物，积极开展诗词知识的普及学习。“如今的京口校园里，正诗香洋溢、诗情飞扬。”京口区教育局党委书记、局长廖伟根告诉记者，京口区教育局专门成立了诗教工作领导小组，要求各校把诗词教学列入教育教学计划，根据中小学生的不同特点，提出不同的目标要求，采取不同的施教方法，并注重诗教的融合和渗透，把诗教与语文教学中的诗词授课相结合，与政治、历史和公民素养教育相结合，与书法、音乐等课程的艺术熏陶相结合。

　　昨天，当记者来到桃花坞小学，一进校园，便随处可见各种脍炙人口的诗句，就连橱窗里张贴的日常行为规范，也变成了朗朗上口的诗的语言，处处都让人感受到浓浓的诗意。“我们将诗词进校园与学校的书法特色教学紧密结合起来，给学生大量的时间写诗词。如今，班级教室的学习园地里有诗词，红领巾广播站里诵诗词，突出的诗词作品我们还刊载在校报《墨林》上，激发学生的创作热情。”桃花坞小学校长蔡艳说，学校规定每周四晨会是国学讲堂活动，每位同学都大声朗诵经典诗文，背诵诗词，学生热情高涨。如今，有的学生已能背诵规定的篇目，有的学生还开始背诵古文。前不久，桃花坞小学桃花源诗社孩子们的诗集《桃花源》创刊了，班级孩子们的诗集《向阳花》也出版了，这让孩子们感受到童诗创作交流所带来的巨大喜悦。

　　“诗教不仅仅是让孩子们去读诗、写诗，更是为了让孩子们能汲取中华民族的文化精髓，陶冶性情，净化心灵。”廖伟根说，中华诗词是我国优秀传统文化的瑰宝，在推进社会主义核心价值体系建设和提高人文素质方面，有着无可替代的作用。而京口有着丰富的诗词资源，在中小学扎实开展“诗词进校园”活动，以诗教人，以诗化人，是教育事业改革发展的内在要求，是构建中华民族共同精神家园的有效抓手，“诗词进校园，对于提高师生文明素养，深入推进素质教育，提升城市形象都具有重要意义。”

　　（朱江平 李祥忠 古瑾）