暑假开始了，刚刚从幼儿园“毕业”的壮壮却没闲着，为了不输在起跑线上，爸妈为他报了幼小“衔接班”。采访中记者发现，不少孩子“背着书包上学堂”的生活没有因为暑假而改变。暑期衔接班年年有，年年火，到底它有怎样的魅力？这样的快速“衔接”，真有效果吗？

        “衔接班”到底能否衔接？

        上小学之前一定要先上衔接班吗？本地一个亲子QQ群里的家长们讨论得很热烈。有的家长认为，有必要去上，这样在小学学习起来轻松，孩子有优越感；有的则认为没必要，他们坚持快乐暑假，让孩子主动学比强迫孩子学更好。一名8岁的孩子妈妈表示，自己去年暑假给幼升小的女儿报了暑期班，学习了拼音，“孩子刚学那会儿还有点效果，可真正到了小学后，也没发挥多大的优势，成绩平平。”

        在京口区少年宫记者看到，幼小衔接班的课程主要包括逻辑思维、拼音、书法等。在位于解放路的一家培训中心里，工作人员表示，幼小衔接班课程有快心算、硬笔书法、儿童画、拼音等，“我们培训中心已经开了十多年，从这走出去的孩子不计其数，很多孩子上完课效果立竿见影。”

        李新跃的儿子目前读初一，他去年暑假给儿子报了暑期衔接班，这样的暑期班对于成绩原本还不错的学生来说，就是提前预习，对于成绩不佳的学生来说是补差，“儿子学习成绩不太好，上了后并没明显的效果；而那些上了后有效果的学生，原本成绩都不错。”

        谁催热了“衔接班”？

        “衔接”只是噱头，绝大多数培训都是超前学习课本知识；“笑对升学”也只是理想，多数衔接班授课仍是满堂灌、拼题海。

        逐利的市场、焦虑的父母、畸形竞争的教育生态在客观上形成了“共谋关系”，使一些不规范、不科学的衔接班，剥夺了孩子的休息时间，违背了正常的教育规律，埋下了重重隐患。采访中记者发现，很多给孩子报暑期衔接班的家长都有一种矛盾的心态：一方面，不愿意让孩子在假期太苦、太累；另一方面，面对即将开始的全新学段，又非常担心孩子跟不上。

        然而，面对无处不在的竞争压力，家长往往还是痛下决心让孩子在假期受苦受累。女儿在京口实小读六年级的薛女士表示：“上衔接班虽然累，但是总能给我们一点安慰！”市场辅导机构显然很懂得利用家长的这种心理，因而通过无孔不入的宣传给衔接班推波助澜。

        “很多家长被衔接班的广告打动了，再加上看到其他孩子报名，自己就如坐针毡，唯恐别的孩子超前学习，自己孩子输在了起跑线，因而就盲目地把孩子送到衔接班。”在江苏科技大学人文学院任教的朱老师表示，社会辅导机构成功地利用了家长心理，制造了衔接班不断升温的现象，反过来，火爆的衔接班市场又让更多的家长沉不住气。

        “衔接班”未必适合所有孩子

        “以幼小衔接班为例，有些衔接班的老师教孩子的方式方法和学校不一样，孩子一旦适应了，真正到了小学后还需重新适应，这种改变很难。”在市实小任教的童老师表示，刚刚上完幼儿园的孩子，就像一张白纸，学习方法、思维方式等一旦经过系统训练就会先入为主，今后很难改变，“也不排除一些孩子上完幼小衔接班会储备更多知识，学习更轻松。但更多的孩子在读完幼小衔接班到小学后，一看老师讲的自己都接触过，容易产生厌学心理，从而导致不认真听课而漏掉一些知识点，“如果家长担心孩子刚上小学无法适应，可以提前教孩子们良好的习惯，比如整理书包，端正看书写字的姿势，快速整齐地摆放文具等。”

        采访中，不少教师坦言，很多家庭送孩子去上暑期衔接班都是有客观原因的，比如家长忙于工作，没人带孩子等。其实，不同年龄阶段的孩子理解能力不同。“每一个阶段的学习都有各自的特点，都有需要侧重的地方，所以家长给孩子报名衔接班时，一定要注意孩子的具体情况，不能因此走了岔路，有时候，超前教育往往适得其反。”童老师表示。（记者 胡冰心）