教师学分制 焦海洋　图

据报道，山东省教育厅拟将中小学教师参加继续教育情况作为教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的重要依据，继续教育学分达不到要求的，将暂缓教师资格注册。据了解，山东省把中小学教师的专业发展作为提高基础教育质量和水平的重要条件，要求中小学教师在每5年的一个周期内，完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。行政化的继续教育效果向来颇受争议，对这一政策，众说纷纭，　挣“学分”的前提是先减负，没有教师实际的减负，继续教育学习反而会成为教师的一种“新的负担”。学习的内容与形式应该脱繁就简，更有针对性，更加人性化。同时，在继续教育学习的考核上，应侧重学习过程的考查和教师实际运用能力提升的考核，考核的内容应该多元化，形式也应该多元化，不能简单地异化为“分数”。（4月23日 《中国教育报》）