漫画 焦海洋

3年前，他从北京大学退学，转学到北京工业技师学院，从众人艳羡的高材生到普通的技校学生，从北大生命科学研究院人才储备军到如今还未就业的技术工人。这样的身份转变，有点让人不敢相信。周浩不仅这样做了，并且谈起当年的决定，“毫不后悔，很庆幸”。（11月17日《中国青年报》）

都说“兴趣是最好的老师”，但是，当兴趣指向的是“上北大”与“读技校”的选择分野时，绝大多数人无疑会毫不犹豫地选择北大。身为2008年青海高考理科前5名，周浩当年为了遵父母命选择北大，如今为了个人志趣转学技校，这样的案例放在国家加快发展职业教育的背景下，无疑具有多重意义。当然，我们绝不可以就此得出“北大不如技校”的推论，只不过，不同的人有不同的兴趣，选择上技校并不丢脸，相反同样大有作为。

周浩“弃北大读技校”的个案，也许不应该被过度阐释，但这足以说明，并非每个优秀的学生都适合或者说都喜欢传统的学历教育——有人向往着将来做一个学者或者科学家，搞科研、做学问，也有人希望将来做一个优秀的工程师或者技工。这两者之间，并没有高低与优劣之分，只有兴趣与个性不同。一个国家的发展，既需要人搞“无用之用”，也需要人搞“有用之用”；将自由选择的权利交给年轻人的个体兴趣，往往有望创造双向丰收。

长期以来，我们都更加重视学历教育，轻视职业教育，但说实话，这也许正是大学生就业难的一个关键原因所在。一方面，企业喟叹大学教育质量不高，另一方面，大学生抱怨“读书无用”；这里面既有市场需求与教育供给的矛盾，也有个人志趣与教育供给的矛盾。事实上，很多大学生一旦踏入就业市场，普遍存在“所学非所用”、“所用靠自学”的感觉，学历教育与职业教育的分工并不清晰，或者说好像根本不在一个档次，似乎学历教育远在职业教育之上。殊不知，通过优良的职业教育，一样可以获得良好的职业和体面的收入。

值得一提的是，在门户网站的网友调查中，绝大多数网友都对周浩“弃北大读技校”的选择，表示了理解和尊重。公众对于周浩“弃北大读技校”的支持，说明社会将职业教育看成“断头教育”、“次品教育”的传统偏见正在减少，择校的观念和就业的观念正在转变。今年发布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出要加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。周浩的“弃北大读技校”，无疑正是对“多样化选择、多路径成才”的最好诠释。