近日，中南大学校长张尧学在该校2014年科技工作会议讲话中提及，“现在国家把‘985工程’、‘211工程’取消了”，“去年（学校的）‘985’已经到期，新一轮建设还没有启动”。此消息引发多方关注。一时间，关于国家已低调废除高校“985”“211”工程，中国大学格局面临重新洗牌的传言于网上盛传。虽然，多名业内人士向记者透露，尚未收到有关废止“985工程”和“211工程”的正式文件。但这事儿，最有发言权的当然是教育部。只是，教育部态度值得玩味。先是在记者求证时，新闻发言人表示“由于在京国家部委尚在‘APEC假期’，”之后“将正式回应此事”，但同时又有教育部官员透露“国家既没有说不做，也没说下一步该怎么做。”这既不承认也未辟谣的态度，按说废除或许八九不离十了吧，但是，昨晚，教育部新闻办公室官方微博发布消息，称“不存在废除‘211工程’、‘985工程’的情况”。

至此，有关985、211工程已经低调废除的传闻，算是有了官方定论。不过，借由此次985、211取消的传闻，人们对于它的存在价值与意义，又有了一次集中的反思和探讨。

回头看，无论是985，还是211，虽然各有侧重，但都是通过国家政策倾斜、资金倾斜，期望集中力量办大事，让国内高校能够在可期的时间内突破。但一路走来，有成绩，也有失败，尤其是，倾力打造下，高投入而又没带来高产出、高收益，投入产出比不甚理想不说，高校越来越爆出学术造假、贪腐丑闻，就让人无法接受。

行政导引，并未梦想成真。究其因，985、211，将学校划分等级，不但牵涉到学校的等级地位，还关乎财政拨款的大小，这对于高校办学是决定性的、方向性的。可想而知，名额就那么多，谁都想进入，要进入，就必须按照985、211规矩和指标，心思就只能放在985、211上。变相怂恿各校暗暗较劲，直到教育部宣布不再扩容，踩了刹车，但，985、211这种评价体系，让人越来越看清它的利与弊，得与失。

鼓励大学力争上游，这本身没有错，问题就在于，在这里，管办评高度统一——管教育的，同时也是评教育的，反过来对于办教育的当然拥有强大的无可置疑的导引和指挥力。既是运动员，又是裁判员，于是乎，管理者太累，办教育、评教育的也累，到头来发现，付出了那么多，绩效并不理想，说劳而无功不尽客观，但说事倍功半，一点都不为过。

所以，无论985、211取不取消，我们都需要思考“下一步”该怎么走，这才是重点。正如教育部官微回应中也说“将进一步加强顶层设计”，何谓顶层设计？教育部这里没有明说，但有一点应该是肯定的。近些年，“管办评分离”，让学校自主起来呼声很高。而十八届三中全会也明确把“管办评分离”写了进去。某种意义上，新一轮高校改革方向已经确定，就差落实。

管办评分离，这是我们已经树立起来的一个明确的路标，只有朝这个方向走，才不会有问题。或可言之，985、211也应该回到“政府管教育—学校办教育—社会评教育”这一既定的改革思路上，所以，它的未来只能是，铭记改革路标，在新的规则下脱胎换骨。