有需求，才有市场。如今各类课外辅导机构每到“放学”时间，门口总是站满了接孩子的家长。特别是到了开学和临考的时间段，家教市场更是火爆。

为什么会有家教需求？因为学生和家长都在要成绩，有好成绩才能上名学校，上名学校才能有高就业，才能出人头地。在这种逻辑下，家长和学生们想尽办法去提高“分数”。“补差”“提升”就成为一种顺理成章的选择。而这种选择在培训机构无法满足时，许多家长便将这种需求转向了教育质量更高的在职教师。

一方面有需求，另一方面为什么社会又会对在职教师有偿家教有意见？

公众对教师从事有偿家教的不满，除了认为这会有损师德外，还有一层深度的担忧，那就是对优质教育资源失衡的焦虑。比如，补了“小灶”荒了“大灶”。在职教师给一部分孩子补课，意味着一部分孩子通过补习获得了额外的优质教育资源，为了获得公平的待遇，于是其他孩子的家长也会被绑上战车，而这种绑架，显然不是无偿而是有偿的。于是，家长们会产生一种新的担心，孩子学习的竞争，是否会演化成家长人脉资源和经济实力的比拼？对全市在职教师有偿家教进行整治，其实就是对这种恶性循环“一刀切”，这是希望孩子们在教育资源相对公平的状态下进行竞争。

为什么很多年前，没有有偿家教？也许只有改革当下的考试和人才选拔制度，改善社会对孩子教育的焦虑情绪才是根本之道。