语文教材换了“骨头”还需要真“脱胎”

收录了几篇新文章、新题材就是脱胎换骨吗？更换几篇文章，充其量也就是“穷骨头几根”，正如一个人的骨架，有几百块骨头，你仅仅换了几个手指骨，几个膝关节，还真算不上脱胎换骨。

翻开语文出版社最新修订的小学语文教材，记者发现了很多有趣的变化。二年级上学期第二课，记者看到了歌曲《天路》以诗歌的形式入选教材，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。一系列变化让人耳目一新。“与时代贴得太近了！”拿到书的教研员发出这样的感慨。

　　（6月15日《中国青年报》）

关于语文教材存在的问题，这几年就没有终止过讨论，无论是专家还是家长，无论是教师还是孩子，都在热切讨论着这些问题。语文教材收录一些崭新的篇目，自然是与时俱进的举动。但是，如果因收录了歌曲《天路》，收录了台湾歌手周杰伦的《蜗牛》，就自己封自己一个脱胎换骨的话，我想这也是自我感觉良好的呈现而已。

语文教材的换骨需要彻底动手术，而不是换几根“穷骨头”。而且，即使真的把该换的骨头都换完了，也还不是终点，还要真脱胎。比如语文考试还需不需要死记硬背？还需不需要说出某个作者什么时候生的，什么时候死的？是不是还要知道李白一天能喝几杯酒？是不是还要知道作者写文章的时候心里是怎么想的？他怎么想的谁能知道？谁也不是作者心里的蛔虫。

语文就是语言的艺术，不能平添太多的功能。唯有真换骨头，才能前行。唯有真脱胎，才能让语文仅仅属于语文。更希望增加的是反映社会现实的文章，看着这样的文章长大，孩子才不至于生活在幻想里，在步入社会后才会纠正社会的错误。

　　郭元鹏