近来，多款被学生誉为“解题神器”的手机应用软件风靡校园，哪道作业试题不会做，只要将其上传到“解题神器”，几分钟后就有“老师”给你答案。“在线教师”多为大学生，2块钱一道题。“解题神器”是在帮学生还是害学生？（5月5日《珠海特区报》）

“神器在手，解题不愁”“千万试题，秒速求解”，看着这些充满诱惑力的广告语，想必很多在平时的学习中就对做作业倍感头疼的中小学生很难抵制得了它们的诱惑，而这也正是各种解题软件在很多地方一夜流行的原因所在。但是这种现象，却引发了很多家长和老师的担忧，他们担心有了“解题神器”，孩子们把写作业变成了“抄答案”，那样对学习显然有害无益，如果形成了依赖性，势必会导致学习成绩的下滑。

老师和家长这样的担忧，当然不是没有理由的。老师给学生布置作业，并不是要求学生仅仅给出一个问题的答案，而是在解决问题，得出答案的过程中领会已经学过的各种知识，培养解决问题的能力，如果学生利用“解题神器”等手机软件花钱买一个答案回来，却对解题的过程一无所知，那么和抄袭作业没有什么两样，老师布置作业的目的也就落了空。换言之，老师给学生布置作业，是希望能够“授之以渔”，而网络上的“解题神器”给出答案的行为，却仅仅是“授之以鱼”，那种对学生的学习更有利，不言而喻。

所以说，“解题神器”最大的危害，是可能妨碍学生养成良好的学习习惯，把旨在复习所学知识，培养学习习惯的做作业，当成了对老师的一种应付。尤其是令人担忧的是，记者在采访过程中发现，各种“解题神器”已经在中小学生当中产生了越来越大的影响力，很多中小学生都把其视为做作业的秘密法宝。对于这种现象，无疑应该引起老师、家长，乃至教育部门的重视才行。

但正如硬币总有两面，当多数人都对“解题神器”抱有一份防范和担忧心理的同时，也有部分老师和家长持有不同的看法。有老师表示，“解题神器”作为一种新生事物，应该理应看待，不能一味地封堵。还有些家长则鼓励孩子接触“解题神器”，只是要在自己的可控范围内使用。对于这类观点，笔者也比较赞同，作为一种以手机和网络为平台的新生事物，即便成年人想封堵它，也是封堵不住的，因势利导，理性看待，才是正确的态度。

比如说，对于那些对“解题神器”跃跃欲试的孩子，我们应该告诉他们，在遇到的一些问题凭借自己的能力确实无法解答的情况下，可以尝试使用“解题神器”，但是应该把重点放在对方给出的解题步骤和解题思路上，而不仅仅是最后的答案。这样一来，学生就可以通过解题思路和步骤，获得解题的过程和答案获取的结果，自然也能起到复习所学知识，培养分析和解决问题能力的目的。（苑广阔）