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男生班不必纠结结果,而要重看过程

发布时间:2014-04-14 07:36  金山网 www.jsw.com.cn 【字体:放大 缩小 默认

这个小眼睛中年人把手指聚成一撮,一边摆动,一边谈着自己的构想:他计划在市八中招收两个男生实验班,“在尊重男生之思维发展的规律和身心发展特点的基础上”,把他们培养成“浩然正气、乐学善思”的男生。(4月9日中国青年报)

自上海八中男生班开办以来就一直饱受争议和关注,“男生危机”到底是否存在?如此教育效果又会几何?家长议论纷纷,媒体持续跟进,最终大家都想要看到的是男生班到底能结出什么果来。

表面上看,男生班的成绩已经远超全区的平均分,男生的特质也得到了培养和突显,似乎应该是成功的,但是最终还是没能逃离应试教育的事实,学生最终还是要以分数论英雄。而从普通班与男生班之间男生的培养上来看,难免有些厚此薄彼,对普通班男生显得有些不公平。同时,高于全区平均分也并不代表就是男生最高分,没有特殊培养的男生也一样考出好成绩,而且从实践经验来看包括男生特有的思维特性,高中时代的男生成绩往往要比女生好一些,所以说成绩超出平均分未必就是一种成功。

如果男生班有什么成功的地方,那就是他把学生的特质发挥出来了,培养了学生的责任感、集体意识、主动、热情、成熟等,这恰恰是我们素质教育的一部分,也是教育的重中之重。既然,我们已经发现了男生好的特质并已经掌握一些开拓挖掘的方法,那么,我们是可以通过方法的改变、延续,也把普通班里男生的特质挖掘出来呢?或许这才是男生班存在的真正价值。

教育事关国家和社会的未来发展,试点可以是一小部分,但是改革绝不能以偏概全、一叶障目,我们可以通过试点摸索经验方法促进改革,但绝不能因为一点成绩而沾沾自喜,就认为改革是成功的。教育改革的最终目的是实现素质教育,针对每名学生特点的培养能够使人尽其才,才尽其用。

在目前尚无一条完整经验可循的情况下,任何做好风险评估的有益尝试都是具有积极意义的,关键在于我们如何把从实践中得来的经验用好,推广出去。因此,男生班不必纠结最终结果如何,只要我们在过程中能够成长起来就已足够。至于什么“男生危机”只不过是一首插曲罢了,大可一笑而过,即便如此,如果能多出几位女领导我看也没什么不好。

 

来源:东北新闻网 作者:刁志超  责任编辑:
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