央视的《中国汉字听写大会》已经落幕，杭州外国语学校的“识字王”们为浙江代表队挣足了面子。“汉字热”悄然兴起，发酵得最迅猛的就属找到“榜样”的中小学了。

杭外最先表态，这样的活动要在全校范围内铺开。而记者这几天也频频收到来自学校的消息，有动作快的已经和央视同步选出了该校的“识字王”，更多的正摩拳擦掌筹备自己的“校园汉字听写大会”。

央视该节目的导演关正文也表态，第二届也要启动，对象依旧是学生，“我们将让全国的适龄学生都有机会参加，在各个学校广泛开展竞赛，可以想象到时候的竞赛将有多精彩。”

不出所料，关于汉字的竞赛好戏才刚刚开头。

我个人算是吃文字这碗饭的人，但是对此事却有不小的担忧。首先声明，对那些字认得多、音读得准的人，我衷心佩服，五体投地。近年来我看见的第一个以此自炫的是台湾小说家张大春，他在《认得几个字》的开头出了十道题：识荆、谷驹之叹、宦情、綮戟、水嘴、蚁绿、犹来无止、起复、荒信、裂陕。从词义的角度，比起汉字听写大会更难一些。其实，能看懂听写大会的字、词，已经够佩服了：一个中学生竟然知道这么多。有这样的孩子，家长更放心！

但是我依然想到上世纪九十年代我孩子上小学时的事。一天，他拿回来一把算盘，说学校要教珠算。那时候电脑虽未普及，计算器早已大行其道。我当时的想法是你学它干啥？按几个键就可以了嘛。大约是老师和教育界的领导觉得带一个计算器不能防身——万一电池没电了怎么办？万一发生世界大战怎么办？他们万万没有想到十来年后人人手中皆有一只手机，计算器只是其中最弱的功能。而如发生世界大战，算盘更没人会带。

现代信息社会给汉字的发展带来了巨大的困惑，人们都只会认而不会写了。但是带来的更多的机遇，则未为人们所充分研究。专家要干的是后者，而不是去对抗前者。在纸墨盛行的时代，汉字的写不是问题，但是那时全中国的人都有口音，同一篇文章不同地方的人去读相互根本听不懂，所以要发明官话。但官话不可能人人讲，只有朝廷、商人等需要。那时也可以发起汉字读听大会，问题是无此必要。今天同理。能写、能认、能读常用字就可以，听写大会是少数人的游戏，并非必须。

而且竞赛最坏的，就是很快把一个事情做到极端，用辩证法的话，就是很快走到自己的反面。按目前的态势，中学生可以搞这个竞赛，小学生难道就不可以搞？这批字没考倒学生决出胜负，《康熙字典》、《汉语大词典》不就在书店里、电脑上随时可以拿来出题？我们可爱的孩子们又将在一批好意但非理性的魔掌中辗转受难。尽管我的儿子已经不可能再受此折腾，但我实在不忍心祖国的花朵眼看就要受的折磨，于是为文发一微声。

其实，汉字听写大会不是不可以搞，关键是要将其限定为“成年人的游戏”。大学生以上均可参加，中学、小学应予严禁。要把她做成一个游戏，而不是一个中小学生的紧箍咒甚至棒棒糖。这样的社会才是健康可爱的。（浙江省社会科学院 卢敦基）