小学生作业太多被通报批评是减负警钟

漫画 陶小莫

为义务教育阶段学生减负，教育部门三令五申下文，但实际效果如何？最近，教育部动了真格——教育部官网公布了一份针对各地中小学校减负的“开展规范办学行为督查情况的通报”。这份通报上，上海一小学因布置给学生的作业量大而被“点名”批评。

　　（11月5日《文汇报》）

教育部针对减负出台规定和发红头文件，并不是新鲜事，但是在全国实名通报批评的做法在以往并不多见。以往，我们总是感觉减负“雷声大雨点小”，但是这次不同，看来教育部真是在下猛药了，对各地执行“减负令”是一道警钟。

今秋开学以来，教育部已先后两次下发《小学生减负十条规定》征求意见稿、公开征求社会意见。其中，“零起点”教学、每天锻炼1小时、一科一辅、严禁违规补课的公众支持率都高达90％以上。这说明为小学生减负已是大势所趋，但还有一些学校和家长对此并不领情，在减负方面仍然我行我素。殊不知，小学生书面作业多了，体育锻炼时间就少了，睡眠时间更少了，对他们健康成长不利。

中国青少年研究中心披露的一项跨度十年的3次对比调查结果显示，十年来少年儿童的睡眠时间持续减少，目前近八成中小学生睡眠不足，比五年前增长了三成。难怪有首“校园歌曲”唱道：“上学最早的，是我；回家最晚的，是我；玩得最少的，是我；睡觉最迟最困的，是我是我还是我……”虽说这搞笑了一些，却是小学生睡眠不足、作业太多的最直观反映。而身体是革命的本钱，把本钱做大做强，才能撑起今后的工作与生活；否则，只有知识，身体不行了，无异于无本之木、无源之水。

从这个角度上讲，小学教育应该走出应试教育的泥潭，走向素质教育。

当然，在应试教育体制下，不布置作业，显得不合时令，并且家长也不会答应，关键是怎么布置作业，布置什么作业。比如，在美国，小学生的家庭作业，有的学校只给学生列一些书单，鼓励他们阅读，提高文学修养。今年春节前，湖北武昌实验小学全面取消书面寒假作业，改成“素质作业”。如在除夕动手帮助妈妈做一道菜、拿手机或相机拍一组家乡的照片、留意并适当抄写各家的春联等。无论是美国还是武汉的做法，都很有启示作用。

但从治病当治根的角度上讲，必须改革现行教育考试制度和评价制度，摒弃“一考定终身”的应试教育制度，建立素质教育中高考录用制度。这样才有利于各学校和老师科学合理设置课程安排，把课堂作业变成“能力训练场”，把家庭作业变成“生活实践场”，把师生从应试教育的“茫茫题海”中彻底解放出来，让学生能够在德智体美等各方面都得到全面发展，享受快乐的学习，享受终身能力的培养。

　　玫昆仑