2013年还剩两个多月见底，虽然，江苏、上海、山东等许多省市都已传来酝酿高考改革的讯息，但最终，是北京率先揭开了高考英语考试新方案的谜底——不论是从语言应用、人才需求的环境，还是学科教学的水平，北京无疑都算得上是国内各省市中的一处英语“高地”，由高地带头，削减英语分值，改变考试方式，更具象征意义。

在北京的征求意见稿中，从2016年起，中考英语要从120分下调到100分，语文由120分上调至150分；高考语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分。这样的分值比例变化，自然会影响到一些学生的高考总成绩和录取结果：英语科目成绩优秀、语文成绩逊色的学生可能会叫苦、喊冤，说不合理；也会有语文好、英语差的孩子喜出望外。对于高考学子和家长们而言，变化不可谓不小。

不过，从改革的角度看，我们更愿称之为高考在分数比例层面上的一次内部技术调整，而不是触动高考新政的实质性变革。

在北京的征求意见稿中，真正值得关注的，反而是从2014年起拟实行平行志愿的填报和投档方式，以及优质高中招生名额按比例向一般初中分配制，以及“学生可以参加多次英语考试，将最好的一次成绩计入到高考总分”等举措，会为未来的基础教育发展和高考走向，带来更大影响。前两种举措，已有不少省市先行先试，在缓解高考焦虑、均衡教育资源等方面有明显收效。后一条的实施，或许会为不少人呼吁的高考向SAT、TOFEL等学习，转为一年多考方式，做一点小心和有限的探索。

显然，减少英语、增加语文分值的调整，真正的用意，是对近年来整个社会重英语、轻母语倾向的纠正，对国内英语教育教学课多时长、学习收效差、应用不足问题的努力回应。此外，它也是一个正在因为经济实力增长而逐渐回复自信，重新打量自己的文化源流，重新评判自己和世界之间关系时的必然选择。

曾经，中国的年轻人只能跟着电台练成“土鳖英语”，高考中完全无英语科目，后来才从10分、30分发展到100分、150分。而今，我们每年有数十万的留学大军，在托福、雅思考试中保持着令人不可思议的高分比例，对于一个注重教育投入、渴望与世界接轨的民族与社会而言，纵然高考分值降低，也不必担心英语会被学校和家长们轻忽。而对本民族语言文字与文化历史的淡漠、隔膜与能力退步，却已到了非改变不可的时候。

要引导母语学习，高考这根指挥棒，正该是发挥作用之处。轻轻一挥，说不定真能四两拨千斤，调动起教育的千军万马来。（姜泓冰）