不可否认，高考拼的是实力而非拜神许愿。也正是因为如此，“中学给每名高三生发连号5元币，寄托美好寓意”的正当性和合理性遭受到了质疑。不过，存在便有其合理性。抛开“迷信”的偏见，从“科学”和“需要”的维度去观察，才能体味到其“心灵鸡汤”的善意，也才能对方兴未艾的高考许愿现象保持客观的认识。

实力是个综合性的概念，既有硬实力的比拼，也有软实力的较量。所谓的硬实力，当然是学习成绩的好坏，“平日功”的深浅，深厚的知识底蕴和扎实的考试能力是根本。但心理健康的状况，承受压力的强弱，同样是无法忽视的软实力。若心理抗压力强，能够从极度紧张的状态中解脱出来，以轻松自如的状态参与考试，必然能发挥事半功倍的效果。一个不容忽视的现象是，很多平时不显山露水的考生，一到了考场往往能超常发挥，其良好的心理素质同样是极具竞争性的硬实力。

如果一种方式不会带来负面影响，反而能起到正面解压的作用，虽然不予以倡导，但也不必刻意反对。在“一考定终生”的选拔体制下，家长、老师和考生在利益上是一致的，若能通过发连号币的寄意方式，表达良好的祝愿，给考生们一种心理安慰，让师生因此有被关怀的感觉，适度缓解其紧张情绪，又何乐而不为呢？要知道，在大考之前，确实需要一种方式，给每一个人减压，哪怕是仅有自欺的作用。

在看待“高考拜神许愿”之前，不能忽视的一个前提是，没有谁将其作为终极路径，并将希望全部寄存，否则也用不着努力读书，每天只要拜神许愿即可。如同人与人之间在节日相互祝福一样，虽然表达虚拟但内心受用，让人得到了心理安慰。通过各种方式拜神许愿，将自己的所求所愿表达出来，让其有一个归宿点，符合科学和人性原则。

　　堂吉伟德