校长下跪劝学报道出来后，可以说批评声不绝于耳，笔者以为对下跪的校长进行批评有失公平！因为他们提出批评是基于全国中小学生教育正常的大环境，而没有考虑到特殊的个案。

现在农村,家庭条件稍微好点或有个一官半职的，他们的孩子大多选择去城里上学，不愿意把孩子留在农村学校上学，而留在农村学校上学的孩子多数都是留守儿童，这些孩子的父母不在身边，许多孩子是由爷爷奶奶带大的，陪伴在孩子身边的爷爷奶奶，不但辅导不了孩子的学习，还尽可能满足孩子的一些不合理要求，玩的天性在留守儿童身上暴露得淋漓尽致，孩子们的学习成绩就可想而知了。虽然这些学生的学习成绩不好，他们或许存在这样那样的错误，但是对于现在的学生是说不得，更别说是打骂学生了。因为学生与教师如果发生矛盾、纠纷，不管是事情的起因如何，社会舆论往往把责任一股脑推到教师的头上。面对这样的困境很多学校和老师都采取了放任自流的态度，而作为校长的杨文军却逆道而行积极探索和尝试，无疑值得表扬和肯定！

由于农村留守的学生已形成了贪玩、孤傲的习惯，传统的教育方法对他们来说只能是聋子的耳朵——摆设，要让他们改变就必须另辟蹊径。俗话说：“响鼓还需重槌敲”！校长在全体学生面前下跪并流泪劝学，对那些留守的学生来说是当头棒喝，让其警醒：使他们自惭形秽，收敛了乖张行为，努力学习。作为校长岂能不知“男儿膝下有黄金”，尤其是下跪还意味着丢失尊严。孩子的成长可能比老师的身份更重要，比校长的尊严更重要，足以说明了校长杨文军把学生放在心中最高位置，可见工作责任心之强。虽然这样的方式不具有推广价值，但是校长下跪这样的良苦用心还是应该给予掌声的。如果我们的每一位老师都有下跪劝学的责任心，教育何愁不发展，学生何愁学不好？

李方向