又是一年招生季，教育部门开始踩着点“发声”，这不，旨在规范招生秩序的“八个严禁”新鲜出笼了。话说得够狠，构筑教育起点公平的决心表得也足够透彻，确实又吊起了众多家长、尤其是平民家长的热切关注与殷殷期望。

说实话，随着义务教育的全面普及，高中教育基本普及，高等教育进入大众化阶段，“有学上”的矛盾基本解决，而“上好学”逐渐成为社会的主要关切。享有公平的受教育机会，接受良好教育更成为人们的新诉求。

然而，80后出生的孩子，却大多有着这样的记忆：为了选择一所好的学校，父母排着队交“择校费”；进了学校，重点班、强化班的学生永远趾高气扬；好不容易临近中考，各家重点高中还会对成绩好的初三学生提前锁定，甚至“签约”……辛苦、压力、担忧、焦虑交织在一起，成为历年招生季中的主旋律。

“收入不公影响人一时，教育不公影响人一生。”为了治理招生季的乱象，在起点就体现公平，教育部门这些年花费了很大工夫——先是取消“小升初”考试，使得民办初中无法依据统一考试成绩来挑选学生；针对奥数热、考证热、豪华简历等现象，教育部门又添新规，民办初中招生时不得收取简历证书，只能通过面谈来挑选学生。近日，镇江市教育局更是对全市招生工作提出“八个严禁”的明确要求，从违规分班、违规收费、违规宣传等八个方面着手，规范招生行为，维护学校、学生和家长的正当权益，确保招生工作公正公平、规范有序。

“猛药”下了一副又一副，用心良苦，也有成效。不过笔者认为，要回归教育公平，营造良好的教育生态，还需多方努力，标本兼治。在义务教育资源配置上，要以均衡为首要任务，确保每所学校的办学标准统一，学生的培养成本统一。在每所学校的办学条件大体一致的情形下，学校可以有差异，但主要是特色差异而非基本质量差异；受教育者有选择，但不是单一的选择所谓“优质”学校，而是选择适合自己个性的学校。此外，如果信息公开的力度不能满足人们需要；如果学校“推亲不推优”的现象依然存在；如果人们的疑问得不到有效地解答；如果没有公开高效的监督体系；如果学校衙门化现象依然严重存在，社会上诚信问题依然严重……那么，试问，谁能够保证招生工作的公平性呢？

面对有限的教育资源，该如何走出一条新的路径，这不仅考验我们的教育制度，更关乎我们的社会责任。镇江此时推出“八个严禁”，释放出推进教育均衡的信号，无论如何，都应该给点鼓励，曰：勇气可嘉；同时还要给点鞭策，曰：还看“疗效”。