“我不想做作业！”昆明一位初一学生含泪蘸血写下的这句话，颇有点泣血陈辞的味道，他的经历我们中的大多数人都感同身受，很多人在他那么大的时候都在心里呐喊过同样的话。

我们都是过来人，也有过青春和叛逆，一样对作业本充满厌恶。年少的时光一大半时间扔给了学习，缺了玩乐，缺了交际，只需拿成绩说话就行，不懂得认识自己、认识人性，应付不了纷繁芜杂的社会，最新的一个例子就是复旦大学的研究生投毒事件。

应试教育显然是用一种模式来套所有的人，因为忽视了个体的差异，以致于最终演变成对个性的摧残。这里面埋藏了多少问题，很多年前就已经清清楚楚地摆在社会面前。问题的关键是，大家都知道问题出在哪，可是没有办法解决问题。

事实上，大家虽然不忍心看着孩子受苦，但对考试这一人才选拔模式，全社会是基本认同的。没有高考，你拼得过富二代吗？你可以说有高考也拼不过，但高考的作用是不可取代的，它依然是目前为止最为公平的一种方式。没有高考，农村的孩子又有多少机会从与很小就开始学画画学声乐学体育的城里孩子的竞争中脱颖而出。

公平的事都没解决，怎么来解决别的问题？像南方科技大学这种学校尚且难产，你能指望教育体制有一个大的变革吗？即便是各高校的自主招生考试，也越来越有高考化的倾向，因为它没办法同时解决公平和个性选拔两个问题。学校不给孩子留作业就能解决问题么？没有作业本还有兴趣班，重压之下，家长会容忍孩子没有作业本的学生时代？一项根深蒂固的制度，企图靠打几个补丁来解决问题，基本上是没什么可能的。社会对高考的依赖，很大程度上源于对社会公平机制的不信任，你能想像诸如北大清华这样的学校一旦没有高考制度的约束，它们会成为谁的乐园。

在整个社会的诚信体系尚未确认之前，为了公平问题牺牲掉个体的丰富多彩，这样的现实很残酷，也很无奈。（高路）