近日，杭州一位家长在个人微博上发布：“小学运动会入场式，一个个脸色苍白的孩子从场内被扶出来，1个小时内，居然有20来个孩子晕倒了。”原来她去观看儿子学校的运动会，回来之后感触很多。记者联系上这位家长，她说，开幕式8点开始，到9点多就有孩子从场上被扶下来，到9点半左右，出现了“晕倒小高峰”。（4月17日《都市快报》）

素质教育喊了多少年，可真正付诸“素质”的有几个？在现实面前，说什么都是苍白。素质教育之所以难以“藤蔓瓞稠”，关键还是教育改革不彻底。改来改去，学习成绩更重要了，孩子们更累了，很多方面的素质都成了“短板”——早先还强调“德智体美劳”，现在几乎就剩下“智”了。

一方面，应试教育屡遭舆论批评，但实质上这种观念已根深蒂固，教育愈来愈走向为考试服务的深渊。虽然近年来各地都在尝试“素质教育”实践，但效果并不理想。在应试教育现状的影射下，现行的教育管理制度、考核评价体系、社会公众心理、就业等方面，都还在以应试教育为“纲”，应试教育不仅没有穷途末路，甚至如火如荼。

另一方面，虽然近年来总是在强调素质教育，但“兵临城下”的中考、高考，总是让社会、家长、学校等绷紧神经。因此，每一个家长都希望孩子将来考上好的大学，每一个学校都希望自己的学生考取名牌大学的数量越多越好。因此，很多学校又回到了应试教育的老路，只为高分而教育，学生的品德修养、身体素质、生存能力、自立能力等关系孩子人生质量的东西几被打入“冷宫”。

如此一来，学生又成了应试教育的牺牲品。他们的目标只有一个，就是能在中考、高考大战中取得大捷，然后抱回一个沉甸甸的名校或重点院校录取通知书。至于生活阅历、生存本领、社会道德、身体素质等，几乎成了空白。

运动会入场式一小时内20多个孩子晕倒敲响了警钟。它不仅敲在加强体育锻炼上，更打在教育机制上。笔者认为，学生取得高分固然重要。但对于他们来说，多学学诸如品德、修养、生存、自立、心理等方面的知识和能力，远比虚空的光环重要。高分固然可喜，孩子的综合素质更重要。

子甫