漫画/王乃玲

近年来，老师羞辱所谓“差生”和低分学生的事件时有发生。因为低分影响班级整体成绩，便群发短信羞辱，一方面涉嫌违法；另一方面，公开羞辱学生，用“垃圾”这样的词汇进行挖苦和歧视，也有辱师德。

自2009年义务教育阶段教师实施绩效工资制度以来，这项制度就一直是教育界的热门话题。支持者认为教师绩效工资更加公平，体现了多劳多得的分配原则，并且能够调动教师工作的积极性，进而提高教育质量。然而，通过金钱的激励就真能让教学质量“水涨船高”么？

更为重要的是，从本质上来说，教师绩效工资制度也很难得到教师的真正认可，因为任何人都不想被别人考核，教师作为一个具有探究性的育人职业更是如此。容桂四基小学这位老师对低分学生“发飙”，从某种程度上说，也是对这种考核评价制度的发泄。

教育是兴国之本，好教育当然离不开好教师。在人人都有麦克风的时代，舆论的监督正在倒逼师德水平的改善，一条“低分是垃圾”的短信，带给涉事老师的教训是深刻的。而更需要深刻反省的是，我们该如何通过制度设计培养更多的好教师？在普遍提高教师待遇的同时，更重要的还在于真正提高教师地位、提供真正的职业前景，赋予教师作为专业人士和改革领导者的责任，而不仅仅是提供课程教学的“机器”。