日，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红出于“一时好玩”，揪住一名幼童双耳向上提起的照片在网上引起热议。照片传上网后颜艳红遭“人肉”，其社交空间里还有三张将幼童扔进垃圾桶的照片，另有多张幼童跳舞时被脱裤的照片。目前颜艳红已被辞退。

　　（《大河报》）

　事件一出，谴责一片。说来说去都是“师德”的老话，不过是将“人性本善”的基本诉求加入点职业化的要求，希望以忠言逆耳或破口大骂唤醒沦丧的师德。这是很纠结的一件事：一方面，我们明明知道虚妄的道德谴责已经越来越不靠谱；另一方面，虐童事件上我们又热衷于一次次谴责道德。而就眼下的处理手法看，基本是辞退了事、或者令幼儿园关张——但问题是，不胜枚举的幼儿园里，这种点对点的处理方式果真从根本上遏制虐童事件吗？

　有几个数字，也许能更好地窥见幼儿园虐童事件频发的土壤：一是“揪耳朵”事件所在地的浙江温岭，教育部门表示“按有关规定，不论公办或民办学校,教师，必须持证上岗”，因当地幼儿园存在师资紧缺情况，幼师实际持证率仅为40%，为弥补师资不足，基本“先上岗、后考证”；二是就在前两天，广东省政府督学顾问徐建华也透露，2010年以前广州从事幼儿教育的师资力量有两万多人，这其中持证上岗、有资格证的占四成，没有评定教师职称的，占六成；三是截至今年4月份，三亚市陆续取缔了48家根本不符合办学条件的黑园，“但尚有68家未取得办学许可证、被责令整改的幼儿园”……至于各地幼儿园学位紧缺、跪求入园的新闻并不鲜见，而“加紧建设”，显然已成为地方政府工作报告的民生内容重点。

　师德之乱，说到底是师资之乱；而师资之乱，说到底是责任之乱。乌七八糟的灰色、黑色幼儿园，又不是“地下工作”，地方教育主管部门很难以“不知情”推脱，依照《教育法》，应该严肃执法取缔，但为什么这些幼儿园还能“合法生存”？不过是代偿了公共责任、弥补了公共供给短缺的窘境而已。今年6月，教育部发布《依法治校——建立现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》，明确指出，“依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证。”那么，怎么依法呢？如果合法幼儿园供给始终成为问题，幼师培养最后成了高等教育的“阑尾”，虐童事件还能终结吗？

　游离于义务教育之外的学前教育，弊端丛生，无非三个因素：配套责任没有及时兜底；监管未能有效跟进；上学难、上学贵在幼教领域严重,不少经济能力有限的家长还是只能眼睁睁选择“便宜”的幼儿园。民营、私营幼儿园在压缩成本的大棒下，能招来怎样的幼师呢？

　也许在虐童事件背后，小小幼儿园里，还有更值得关注的地方。