2012年教师节前夕，上海市教委传来消息：从今年开始，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制。另据了解，今后北京教师资格也将不再享有“终身制”，取而代之的或是5年时限。(9月10日《新京报》)

打破教师终身制，当然是件大好事，而且是改革的必然趋势。教育是立国之本。教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础,必须与时代发展同步。一方面,应与其他群体打破终身制同步。目前，领导职务、医师资格已没有终身制，教师资格终身制也应该被打破。另一方面，教师的教育观念、知识结构等也要跟上时代不断更新，教师资格必然不能享有“终身制”。但是，这样的大好事尚需慎行，至少先行试点，看看“五年一考”有哪些利与弊，能否有更好的办法。其理由是：

其一，教师还不是人人羡慕的职业。当下，人人羡慕的职业是公务员。公务员不仅工作稳定，待遇好，而且事业发展的舞台更大，机会更多。今年，公务员录用的比例高达1:4000。报考教师的恐怕就没有那么多了。一旦教师资格实行5年认证一次，每年淘汰一批，会有那么多人来补充吗？再说，一个称职的教师的培养期比较长，教师队伍必须保持相对稳定，才有利于学校的教学和教育工作。倘若教师为保住饭碗，战战兢兢，为资格认证而忙碌，能尽心竭力教书育人吗？

其二，教育评价体系有待进一步完善。如今，教育部门对学校工作考核的标准，往往是升学率，而学校对教师的考核标准则是学生的文化课成绩，也就是分数。若以此作为教师资格认证的依据，害莫大焉。大家都知道教师的职能，绝不仅仅是传授知识，还担负着育人的重任。若为了应付资格认证，教师一门心思提高学生的分数，不仅忽视了学生的思想教育，而且为应试教育推波助澜，摧残学生身心健康。

其三，教师考核机制尚需进一步健全。对教师的考核，最有发言权的是学校。哪一所学校的校长会让一个不称职的教师走上讲台呢？“5年一考”权力显然不在学校。这个权力机构在当今的社会背景下，能保证公正、公平吗？评定职称还上演“开房收钱”的闹剧，关乎能不能保住“饭碗 ”的资格认证，难免出现有违公平的交易。再者，“5年一考”究竟考什么？若只是靠文化知识和教育理论，显然是片面的，不利于教师教学能力和教学水平的提高。而统一划分数线，对于那些在教书育人岗位上默默奉献多年的教师乃至农村教师，也是不公平的。

赵怀德