漫画 刘军 作

近日，“厦门大学微博协会”发布微博称，厦大将开设爬树课。在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。

（7月24日《大河报》）

“爬树”只是形式，关键要内容。虽然作为偏门课程，“爬树”在国外并不兴盛，在国内更是没有先例。但不得不说，即便是模仿下的“形似”，大学开设“爬树课”都值得鼓励，甚至可以让大学生活变得更加丰富。

相比于正统的大学理念，一些学校开设的偏门课，确实让人有些超乎想象。河源职业技术学院开设《三国杀攻略教程》，广东金融学院开设《爱情心理学》，华南农业大学开设《森林大型真菌》，广州大学开设《生死课》，中国政法大学根据当红美剧《LIETOME》开设了《心理应激微反应》选修课，让学生的课堂变得更加丰富，以让他们在喜闻乐见的形式当中，实现能力和素质的提升，这便是形式创新的重要作用。

事实上，“爬树课”的真正意义在于，一方面表明大学的管理者，更加注意教学的形式创新，“拿来主义”式的借鉴，本身也是一种开明的态度；另一方面，没有形式也就没有内容。大学的开放与包容，就是要对一切优秀的文明成果，一切有益的形式都允许存在，并积极支持。只有实现了形式的丰富，才会有思想的对碰，学术的交流。否则，形式都僵化不变，甚至连尝试都不鼓励，那么如何实现大学教育的改革？

虽然，与国外的大学相比，我们或许不缺形式上的效仿和创新，最主要的是教育理念与主导思维。但必须看到，若没有形式创新上的改良，就不可能有内容上的改革。虽然这样的努力效果或许并不明显，但对于时下的大学教育来说，点滴努力都应当获得掌声，要知道，不断的累积，必然带来“量变到质变”的华丽转身。

堂吉伟德