漫画作者 张成才

　新闻背景

　江西省吉安市吉水县尚贤乡尚贤中心小学要求学生上交“不听话押金”，如果小孩在校违纪，押金将会被逐一扣罚，直至全部扣完为止。吉水教育局已责成立即退回所收押金，向家长道歉，并作出检讨。

　　（2月16日《新京报》）

　中国教育界总是奇闻不断，继2011年陕西一所小学给后进生带上“绿领巾”，内蒙古包头一中学给优等生穿上“红校服”之后，2012年的中国教育界同样不甘寂寞。这不，前几天，河南平顶山市一所中学有老师和学生签订“合同”，几乎用看不见的合同条款把学生五花大绑起来。现在，江西省吉水县这所小学，又弄出一个令人瞠目结舌的“不听话押金”，可谓是在教育方式上“创意不断”。

　不出所料，和“绿领巾”“红校服”等命运一样，“不听话押金”一经曝光，就引得质疑和批评声一片。当事学校表态了，涉事老师也道歉了，但这种表态和道歉，都没有触及问题的本质，更多的是迫于一种舆论压力下的妥协。以笔者的看法，不管是去年的“绿领巾”“红校服”，还是最新的“签合同”“不听话押金”，从表面上看是个别教育工作者教育方式出现了问题，但是从本质上说，是中国当前教育界的整体教育理念出现了严重的滞后，已经不适应被教育者的实际需要，也不符合国际潮流。

　以今年发生的“签合同”和“不听话押金”为例，客观而言，推出这些举措的老师，其初衷确实是为了自己的学生好，为了他们能够把更多的时间和精力用在学习上。但是他们在为自己的“创举”自我感觉良好的时候，却没有想过，主导这种教育方式的教育理念，早已过时了，落伍了，连学生甚至是家长都无法认同了。试想，一项得不到被教育者认可甚至是极力反对的教育模式，它能起到预期的教育效果吗？

　在“不听话押金”被曝光以后，记者了解到，这位涉事老师在农村教书十几年，平日在管理学生上也有自己的一套方法。他的这套方法，也许十年前有用，五年前也有用，但是放到现在，却未必有用，就像这个令人匪夷所思的“不听话押金”一样，就被证明是无效的。现在最新的教育理念，不但倡导“因材施教”，更提倡“因性施教”，就是依据每个学生的性格特点、爱好特长来采取具有针对性的教育方法。而不管是“签合同”还是“不听话押金”，都人为否定了学生的个性和特点，把他们看成是一群没有自主思想和自我意识的机器来管理，这样的教育理念，还不滞后，还不落伍吗？

　所以说，对于教育工作者，尤其是年龄偏大的教育工作者，平时不要只顾着埋头教学，只坚守着自己老一套的教育方法，还要与时俱进，了解掌握先进、科学的教育理念。这样才能避免闹出“不听话押金”这种笑话和丑闻来。