镇江市一些社区在鼓励、帮助辖区孩子参加社会实践方面走在了前面，他们不是被动地等孩子们上门实践，而是主动作为，把孩子们组织到一起，并联系好实践单位或地点，有针对性地开展活动。应该说，这样的行为是值得鼓励和提倡的。并且，实践下来的效果很好，孩子和家长都满意，真正起到了社会实践的效果和实现了初衷。

　但是，同时还有一种现象，没有参加社会实践活动，找到社区盖个章就可以交差，这种现象造成的负面影响不可小视。学校之所以要给学生布置社会实践作业，其目的就是为了培养学生的动手实践能力，让学生开阔眼界，了解社会。学校这样做是完全正确的，是应该肯定和支持的。

　有些孩子和家长可能是怕麻烦，或者考虑到孩子还小，想到了被动应付社会实践活动。这样做的结果对孩子造成的影响可大可小。这种行为会让学生认为，只要有关系，或者想办法，造假就能完成任务。造假这个本来是应该受到谴责的行为，会被学生认同为正常的行为。会让学生觉得社会风气就是这样，对他们价值观的形成影响很大。虽然是学校布置的作业，但父母帮助孩子盖章造假，会让学生认为学校布置的这个作业无足轻重。

　有关专家认为，对社会实践这种需要学生主动参与的活动，学校应该以引导为主并多与家长沟通，鼓励孩子去参加社会实践，而不是强迫。同时，与社会建立紧密联系，开展一些能够吸引学生参加的活动。一定要想办法遏制社会实践活动的造假行为，学校和家长都应该多花些心思，形成合力，鼓励和引导学生多参加社会实践活动，而不是简单地作一个硬性规定了事。（金婉）