为了减少差生对自己教学业绩的影响，无锡市少数中小学教师，要求家长带孩子去儿童医院测智商。日前，这一做法被无锡市教育局紧急叫停。

　　（10月30日 《扬子晚报》）

　大约从上世纪90年代起，中国教育就开始旗帜鲜明地反对应试教育：减轻学生课业负担，实施教学改革，提倡素质教育，相关实践从未停歇，各种措施不断。但结果呢？结果是每每事与愿违，教育领域的诸多新发展、旧变化，可供重写一本《二十年目睹之怪现状》。

　应试教育阴魂不散一至于此，让差生去测智商不过是其最新表现。据媒体报道，“少数”中小学教师让家长带孩子去测智商，是想得出一个“差生智商低”的结论，进而以此来消除“成绩差”对自己教学业绩的影响。个中逻辑是“学生成绩差=智商低=与教师无关”。不夸张地说，这个功利主义十足的逻辑，可以扯下教师这一伟大职业的最后遮羞布。然而这一逻辑，也恰恰道出了应试教育的原罪之一：尽可能地筛选出成绩差和成绩好的学生，然后只对后者负责。

　按照教育部门的官方说法，上述做法只会是个别教师的个人行为，既与教育规律和学生身心成长规律不符，更违背了教育主管部门的初衷。我们完全相信这样的说辞，因为“反对应试教育，提倡素质教育”，已是我国各级教育主管部门“至少台面上”的共识。但“个别教师的个人行为”，显然也不是头脑发热的结果。相反，在现行的绩效考核制度下，这还可能是个已被证明正确的理智选择。

　自对中小学教师进行绩效考核特别是实行绩效工资以来，如何考核教师的教学业绩，其实与如何考察学生的学习成果一样，都是推行何种教育的理念延伸。“个别教师”试图通过测智商的办法，撇清“学生成绩差”与自己教学业绩的关系，恰恰说明教师的教学业绩，与“学生成绩好”挂钩太紧。这种“唯成绩论”的教师绩效考核，既是应试教育思维的产物，更反映应试教育的盛行。

　教育主管部门紧急叫停“测智商”，甚至准备通过“一票否决”来严惩相关行为，其雷厉风行的态度值得赞许。不过，如果教师的绩效考核方法一如既往，“测智商”的原始动机不被消除，“紧急叫停”和“一票否决”的最终效果如何，将不容乐观。无数事实表明，在素质教育的价值真正实现之前，许多应试教育理念指导下的“反应试教育”政策，不过是让应试教育更加积重难返。

　学生老是考不好，且去测智商，如果智商低，便可名正言顺的放弃。按此逻辑，最需“测智商”的，其实是我们老是“改革不好”的教育——如果真的测出它天生弱智，我们也就不抱希望了。