对于大多数公众，高考仍然是一个不需要提醒的日子。即便那些远离了高考的成人，在这个季节也会被众多的相关新闻包围：6月6日，教育部提醒考生诚信考试；上海否认该市高考将禁用网络用语……就在同一天，南方科技大学校长朱清时明确表示，反对已录取的学生去参加高考，继续打造自己理想中的大学———今天，6月7日，高考的第一天。

　这是中国式高考叙事的第一天。不过对照类似年复一年的整齐划一，今年的高考社会语境，无疑有着别样的意味。对高考的膜拜心态正在逐年消解，尤其是，作为高校去行政化之试验田的南方科大称，让已录取的学生回去高考，改革将无意义，它已不仅是一个挣扎于改革艰难中的大学校长的无奈心声，当高考相逢“反对录取者再参加高考”，更是对高考意义和价值的再次发现与表明。

　我们为什么要参加高考？所有的意义在于，全国高考自从1977年正式恢复后，其实质便是恢复公平，拓宽公众上升的通道，为社会的前行输送新鲜血液和智力支持。正因为如此，1977年、1978年，那些丢下锄头重新拾起书本的年轻人，创造了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。正因为如此，当年没有足够的纸张印制试卷，竟然紧急调用印刷《毛泽东选集》第五卷的纸张，才解了燃眉之急。直至今天，高考依然给予着绝大多数青年以平等竞争的权利，给予着享受高等教育的相对均等的机会。

　南科大为什么要反对已录取的学生参加高考？不过是不甘心办理想大学的追求被现实彻底击碎。翅膀上承载着既有体制和管理的束缚，南科大一路沉重走来。高调筹办、“拟自主招生自发文凭”，南科大一次次受挫。南科大明确反对自主招生来的学生再去参加高考，既是不想回到传统大学的办学模式，也是清楚看到了当前高考模式的某些局限性所在：逐渐附加与显现于其上的弊端，让高考已经很难再成为一所试图走出全新道路的大学的人才选拔渠道。

　类似的式微与弊端，其实早已为报章坊间窥见和争议：各地录取线相差悬殊、异地参加高考困难、高考加分形形色色，以及继而出现的高考移民、高考舞弊、权力寻租乱象，正在蚕食高考的神圣感和公信力。而大学毕业生出现的就业难，更让人怀疑高考是不是制约人才遴选的体制性障碍。高考正在遭遇前所未有的质疑。中国高考制度将向何处去？高考制度暴露出来的种种弊端，让人不得不反思。

　南科大的反对，有必要促使我们重新发现高考的意义：不必否认，包括高考在内的考试依然是国际上公认的比较公平、公正选拔人才的方式。作为一种“最不坏”的制度，它当前遭遇的困境，也是对高考制度修复乃至教育深层改革的呼吁。如何不遗余力保证高考的机会公平、程序公平以及结果公正？如何在辅以其他选拔途径的同时，最大程度实现高考人才选拔的终极目的？如何打破其铁板一块的现状，给予改革者以探索机会？三者都是当前高考制度无法回避的话题。换而言之，高考仍旧有着存在的巨大意义，但让高考完全回归其公平主旨，甚至让渡给其他人才选拔模式以活力，则是当下高考需要重新发现的意义。

　所以，如同此前的高考季一样，我们同样要祝福那些走进考场的孩子；我们依然希望，在改革中，高考可以继续实现社会的流动，不至于窒息社会发展的活力；而南科大，改革者的背影，有理由不变得悲壮和乏力。