尹教授的话，不引起网友注意都难。针对他的话，网友板砖无数。与众多网友不同，我认可尹教授的“实话实说”。而且，从教学角度看，尹教授的话并没有错。

　他的话给人的感觉是对教学毫不在乎，可是，看媒体的具体报道才知道，他本人是个教学“高手”——有11年高校教龄，3次获云南大学青年教师课堂教学比赛一等奖，被某网站授予“2009经济及管理专业最受欢迎十大教授”。

　然而，他选择了“实话实说”，他告诉记者，用在教学上的精力约占1/3。这表明，他虽然获得教学奖，但在教学上并非100%投入。其实，放在今天的大学中，能把自己的三分之一精力用在教学中，这样的教授并不太多。

　大学教师必须重视教学，但如果只教学而教学，有可能难以开展好教学。我一直撰文呼吁大学要以人才培养为核心，但不否定教师也要开展科研，只是这两者之间的关系是，科研的目的是为人才培养服务，而不是本末倒置。一个好的教授，应该有一流的科学研究来支撑其进行一流的教学。从尹的简历看，他能把MBA课上好，与他有深入的一线调研有关。

　至于尹教授在MBA课堂上的表现——对MBA课堂上以堵车为迟到借口的学生，他毫不客气地反问：我开宝马就不遇堵车吗？对课堂上接打电话者，他毫不留情：“把你的破手机扔掉，你用的手机我去年8月就用了，我的电话号码有7个8，你买得起吗？”——貌似很张狂，也不符合教师的标准模式，但有真活（上课受学生欢迎）、讲真话（不虚夸）、有个性，在今天的大学，属于难能可贵，这样的教授，在大学不是太多，而是太少。笔者担心的是，他被媒体突出的这句话，会给他在现实的大学中带来麻烦——被理解为教师不要教学，以及在学生面前宣传物质享受。如此，他的个性将被消灭，进而，在下次与同行交流时，就小心谨慎地选择语言。

　在如今的各种论坛、报告中，套话比比皆是。很多教授可能宣称自己全身心爱着学生，而转过身就吩咐研究生给自己代上本科生课，或者一年都难和学生见一次面。这是现实环境用一个模式要求所有人的结果，而在这样的环境中，大家失去了鉴赏个性的能力，把个性当做另类，进而对个性极为防范。（熊丙奇）