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给小学生“减负”也要做好“加法”

发布时间:2011-04-12 07:49  来源:西安晚报 【字体:放大 缩小 默认

减负“加法”

  陕西省教育厅出台新规定,规定小学高年级作业量不得超过1小时,超量的作业,学生和家长有权拒绝写。同时,不能给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。(4月1日《西安晚报》)

  虽说此1小时的“上限”似乎有点千篇一律,虽说学生和家长拒写的“权力”有些缥缈,但以“试点省份”的形式推出减负,可见减负形势之非同一般,亦见相关部门的决心。仅凭此,公众就应给以掌声。

  既是试点,就需公众理性旁观之余,以群策群力,众志成城。问题是,我们每个人又做得如何呢?在给中小学生减负上,依笔者之见,一些可有可无的作业是要“减”,但同时,也要努力做好一些“加法”。

  比如开足开全课程。在此问题上,即便抛开应试的影响,放权让音体美等副科“转正”,各校也应有足够的师资来胜任,若无,又该咋办?须知,“学之者不如好之者,好之者不如乐之者”。让学生在音体美课上开开心心地唱,快快乐乐地玩,随心所欲地画,本身就是一种减负。可眼下之“清一色”师资储备,我们的课程能开足、开全、开好吗?

  比如提高教师素质。俗话说,“一将无能,累死千军”。用在教育教学上,教师无能,同样要累坏学生。这就要求教师为配合减负,不但要转变观念,摒弃那些“习惯性”动作,更要提高素质,提升能力,以自己教学之巧,让学生学得轻松、快乐。

  总之,给中小学生减负,需要多措并举。它涉及的不仅是基础教育问题,更有高校的专业设置,人才培养模式,以及孩子们在未来就业时,能否空间广阔,渠道多多。显然,这需要社会各方面共同努力。 (文/张兰军 图/美堂)

(作者:  责任编辑:李斌
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