教育部近期将印发义务教育分规划，统一城乡教师工资待遇、明确禁止学校收取择校费，并将治理“占坑班”。教育部基础教育一司副司长王定华称，“不要输在起跑线上”这句话某种程度上是一种忽悠，不值得进行大肆的宣传和推广。（2月24日《京华时报》）

在教育理论中，“不要输在起跑线上”，是没有理论基础的。有人说，现在大家不是在说要重视学前教育、对孩子进行早教吗？这是从个体的自我完善出发的。而所谓“输在起跑线”，则是将孩子与其他孩子“比”，比出“成功者”、“失败者”，“输家”和“赢家”。

然而，“不要输在起跑线上”却成为过去20年中，一个响亮的口号。一个值得深思的问题是，为何那么多的家长，不自觉地被“忽悠”呢？或者说，是什么原因导致这句“忽悠”如此深入人心呢？

这是因为基础教育总体来看，就是“竞技教育”。其一，教育扮演着浓重的转变受教育者“身份”，改变受教育者“命运”的角色。其二，升学考试体系，实行的是单一的分数评价，学早一点、学深一点、学多一点，就可能获得在分数考试中的竞争优势，在这种评价体系中，不用培训机构提出“不要输在起跑线上”，连家长们也会这么想，别的孩子已经上了培训班，我的孩子不上，万一考试差了该怎么办？

上述两方面原因，一个是教育外部的问题，另一个则是教育内部的问题。可以说，如果这两方面的原因一直存在，“竞技教育”格局就难转变，进而，“不要输在起跑线”就会有很大的市场。所以，与其指责教育培训机构不负责的“忽悠”，劝诫家长不要盲目“被忽悠”，还不如从这两个原因着手，推进教育改革。

从教育的外部环境看，笔者认为，教育改革不是教育内部的改革，而是对一系列与教育发展、人才培养相关的制度进行改革。而在教育内部，对教育举办者、管理者、办学者、教育者、受教育者、社会教育培训机构的权责进行清晰界定，尤为重要。作为教育主管部门，基本责任是保障教育投入，以及监管学校依法办学。在这次新闻发布会上，择校费等问题再次提出，如果投入到位、投入方式合理、监管得力，这些问题并不难解决，对其进行根治，远比防止“不要输在起跑线上”要容易得多。（熊丙奇）